Содержание
- 2. Зрительная иллюзия – не соответствующее действительности представление видимого явления или предмета из-за особенностей строения нашего зрительного
- 3. ПАРАЛЛЕЛЬНЫ ЛИ ГОРИЗОНТАЛЬНЫЕ ЛИНИИ?
- 4. СПИРАЛЬ ИЛИ ОКРУЖНОСТИ?
- 5. ПРЯМЫЕ ЛИ КРАСНЫЕ ЛИНИИ?
- 6. ОДИНАКОВЫ ЛИ ЧЕРНЫЙ И БЕЛЫЙ КВАДРАТЫ?
- 7. КАКОЙ ИЗ ПАРАЛЛЕЛЕПИПЕДОВ БОЛЬШЕ?
- 8. ОДИНАКОВЫ ЛИ КРАСНЫЕ ОТРЕЗКИ?
- 9. СЕРЫЕ КВАДРАТИКИ НА ЦВЕТНОМ ФОНЕ
- 10. НЕСУЩЕСТВУЮЩИЙ ТРЕУГОЛЬНИК
- 11. КВАДРАТ, КОТОРОГО НЕТ
- 12. 6 ИЛИ 7 КУБИКОВ?
- 13. «СЫРНАЯ» ИЛЛЮЗИЯ
- 14. КОРАБЛИК, НАРИСОВАННЫЙ НА АСФАЛЬТЕ
- 15. ЛЕШИЙ ИЛИ БАБА ЯГА?
- 16. ЛОШАДЬ ИЛИ ЛЯГУШКА?
- 17. ОЛЕНИ
- 18. РЫБЫ ИЛИ КОРАБЛИ?
- 19. ВАЗА ИЛИ ЛИЦА?
- 20. ПЯТЬ ЛИЦ
- 21. ДВИЖЕНИЕ КОЛЕЦ
- 22. ФРАКТАЛЬНЫЙ ТУННЕЛЬ
- 24. Скачать презентацию





















Elements Of Art Unlocking and Discovering the Key
ООО ПиццериЯ
Презентация на тему Южная Африка
МЕХАНИЗИРОВАННЫЙ КОМПЛЕКС КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА УГОЛЬНОЙ ПРОДУКЦИИ
Курс «Аппаратура потребителей спутниковых радионавигационных систем»
Толкование права: определение, виды. Коллизии в праве
Л.Н Толстой "Два товарища" "Два раза не умирать" 1 класс
Числа правят миром
История района Люблино.
Образовательная система Школа 2100
Организация психологических служб в медицинских учреждениях
Увеличение продаж Как увеличить отдачу от вашего сайта (Google Website Optimizer)
Сопоставительный анализ стихотворений Сергея Есенина
Решения Microsoft для образования
Православные мультфильмы
Взаимодействие тел. Масса. Решение задач
Презентация для программы «Учебное пособие по Turbo Pascal 7.0»
«Создание ароматических композиций из эфирных масел в условиях малой химической лаборатории»
Типовые задачи на тему «СИЛЫ»
Дисциплина общая тактика
Тема: Рыночная модель
Шире круг. Окружной дистанционный конкурс фестиваль школьных национальных коллективов Чувашии
Финансовая отчетностьв реальном времени.
М.А.Светлов
Словари и их виды
Презентация на тему Загадки о явлениях природы
Профессиональная деятельность учителя географии МОУ СОШ №2 г. Йошкар-ОлыКолос Ольги Александровны
Оценка уровня развития базовых способностей обучающихся