Звонкие и глухие согласные звуки

Стадия вызова
Цель: формировать умение различать парные звонкие и глухие согласные звуки посредством технологии развития критического мышления. ?
Задачи:
выявить отличительные признаки произношения парных звонких и глухих согласных звуков;
познакомить с основами одного из видов работы с текстом;?
формировать умение анализировать звуковой состав слова;
воспитывать внимание, наблюдательность и интерес к родному языку.

Стадия осмысления
Согласные звуки бывают звонкие и глухие.
Звонкие согласные произносятся с голосом и шумом, глухие - с шумом.
Звонкие и глухие согласные составляют пары:
звонкие [Б] [в] [г] [д] [ж] [з]
глухие [П] [ф] [к] [т] [ш] [с]
Непарные звонкие: [р] [л] [м] [н]
Непарные глухие: [ц] [ч] [щ] [х]

Стадия рефлексии.
Согласные бывают звонкие и глухие.
Звонкие согласные произносятся с голосом и шумом
Глухие –с шумом

Кластер
Согласные
звонкие
глухие
парные непарные парные
непарные

Зарядка!
Раз, два, три, четыре, пять!
Все умеем мы писать,
Отдыхать умеем тоже –
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше
И легко – легко подышим.

Понаблюдай!

Спиши!
Произнеси звуки, обозначенные выделенными буквами
Бумага – портфель,
варежки – фуражка,
газон – клумба,
диван – тумбочка,
зяблик – снегирь.

Фонетический анализ (частичный) слова снегирь
[С] - ?
[Н] - ?
[Г] - ?
[Р] - ?

Фонетический анализ (частичный)
слова снегирь.
[С] – сог., пар., глух., твёрд.
[Н,] - сог., пар., звон., мягк..
[Г,] - сог., пар., звон., мягк..
[Р,] - сог., пар., звон., мягк..

Шутка. (Инд. работа)
Черепаха не скучая,
Час сидит за чашкой чая.

Синквейн.
В паре: звонкий и глухой.
Звучат они похоже. Само собой!
Только один звенит,
Другой – шумит,-
В результате другое слово говорит!