Презентации, доклады, проекты без категории

Малахит Один из красивейших минералов. В России малахит известен на месторождениях Урала, встречается также в Казахстане. Этот минерал ценится довольно дорого и используется для изготовления ваз, ювелирных изделий, шкатулок и других предметов. Малахитовые шкатулки- приятного зелёного цвета. Если приглядеться, то увидим разные его оттенки: светло- зелёные, темно- зелёные, тускло-зелёное, нежно-зелёные и другие.

Вот гора, а у горы Две глубокие норы. В этих норах воздух бродит: То заходит, то выходит. Нос орган обоняния

Китай —единственная страна на земле, где традиции и культура сохранились на протяжении четырех тысячелетий. Великая Китайская стена –сооружение было предназначено для защиты Китайских территорий с севера. Первая Китайская стена была построена еще в III в. до н.э. С тех пор ее строительство продолжалось до XVII, не только разные правители Китая, но и разные династии вносили свою лепту в Великую стену.

Ориентирование на местности – это определение своего местоположения и направления пути. Представьте себе ситуацию: В лес пошли мы за грибами, Очень весело с друзьями. Тут грибок и там грибок Положили в кузовок. Мы и не заметили, как отстали от взрослых. Оглянулись: кругом лес, стоим посередине поляны. - Ау! - закричали мы. Но никто не отозвался. - Что делать?

Цель урока: используя метод проектов, организовать деятельность учащихся по изучению водных ресурсов России Задачи урока: Обучающие: сформировать у учащихся представление о морях, озерах и реках России, используя метод проектов;   Развивающие: развивать познавательную активность детей, умение наблюдать, рассуждать и делать выводы, развивать речь, внимание, наблюдательность, умение анализировать, развивать устойчивую мотивацию к процессу обучения.   Воспитательные: воспитывать любовь к окружающему нас миру, учить охранять природу Проверка домашнего задания

ВСПОМНИ Какое значение имел Кремль для Московского государства? Почему Иван Грозный мог безнаказанно творить свои злодеяния? Третий лишний Найдите лишний элемент, объясните, почему он лишний. Успенский собор – Архангельский собор – Софийский собор Мамай – Иван Фёдоров – Дмитрий Донской Река Дон – река Угра – река Нева

Смешанные леса То березка, то рябина, Куст ракиты над рекой…   Зона смешанных (хвойно-широколиственных) лесов не имеет в Евразии сплошного распространения. Одна часть её южнее зоны тайги вклинивается с запада на территорию России, а другая представлена небольшими участками на юге Дальнего Востока. Эта природная зона относится к умеренному климатическому поясу. На западе Русской равнины климат относительно мягкий и влажный. Почвы преимущественно дерново-подзолистые. Рельеф Русской равнины моренно-холмистый, разнообразный, что определяет и разнообразие условий для растительности. Территория этой природной зоны давно освоена и достаточно плотно заселена. Большие площади заняты под поля, дачные участки, города. Значительная часть лесов вырублена, из-за чего состав леса во многих местах поменялся, в нем увеличилась доля мелколиственных деревьев. Зона смешанных лесов Карта Смешанные леса Смешанные леса образованы хвойными и лиственными породами деревьев. Они отличаются не только большим разнообразием растений и животных, но и устойчивостью к воздействиям на природную среду. Среди различных по составу смешанных лесов, хвойно-мелколиственные — это промежуточные леса в процессе формирования хвойного леса, а наиболее устойчивыми являются хвойно-широколиственные леса. В них хорошо заметна ярусность, то есть изменение состава растительности по высоте. Древесный ярус чаще бывает один, но иногда самый верхний ярус занимают высокие сосны, а второй древесный ярус представляют дубы и липы.

Где растут тропические леса? Тропические леса растут вблизи экватора, по обеим его сторонам, между северным и южным тропиками. Здесь очень жарко и влажно. Обилие тепла и влаги — вот главная причина сказочного богатства и разнообразия растений и животных во влажном тропическом лесу. Погода. Погода здесь отличается удивительным постоянством. Перед восходом солнца в лесу довольно прохладно и тихо, небо безоблачно. Восходит солнце, и температура начинает повышаться. К полудню наступает жара, воздух становится удушливым. Два-три часа спустя на небе появляются тучи, сверкают молнии, оглушительные раскаты грома сотрясают воздух и начинается ливень. Вода льется как будто сплошным потоком. Под ее тяжестью ломаются и обрушиваются ветви деревьев. Реки выходят из берегов. Дождь продолжается обычно не больше часа. До заката солнца небо очищается, ветер стихает, и вскоре лес погружается в ночной мрак, наступающий быстро, почти без сумерек.

Загадки Небольшая я лошадка. Вся в линейку, как тетрадка. Лакомлюсь малиной и медком пчелиным Зебра Медведь Звери Тема урока

Что такое дружба? Каждый знает. Может быть и спрашивать смешно? Ну а всё же, что обозначает Это слово? Значит что оно? Дружба - это взаимная привязанность двух или более людей, бескорыстная, основанная на любви и уважении. (В.И.Даль)

Мы пришли сюда учиться, Не лениться, а трудиться, Работаем старательно, Слушаем внимательно! Отгадай загадку! «Кто в дни болезней всех полезней И лечит нас от всех болезней?» ВРАЧ

Пушистая вата Плывет куда-то. Чем вата ниже, Тем дождик ближе Что за звездочка такая На жакете, на платке, Вся сквозная, вырезная, А сожмешь — вода в руке? облака снежинка Старик у ворот Тепло уволок, Сам не бежит, А стоять не велит. мороз На минуту в землю врос Разноцветный чудо-мост. Чудо-мастер смастерил Мост высокий без перил. радуга Отгодайте загадки и определите тему урока Погода – состояние атмосферы в рассматриваемом месте в определенный момент или за ограниченный промежуток времени (сутки, месяц). Обусловлена физическими процессами, происходящими при взаимодействии атмосферы с космосом и земной поверхностью. Характеризуется метеорологическими элементами и их изменениями.

Ребята, давайте жить дружно!!! Я и мои друзья

Исток Волги расположен на Валдайской возвышенности. У реки Волги медленное течение, так  как она имеет средний уклон . Скорость реки – от 2 до 6 км/ч.

Тема: МИРОВОЕ СООБЩЕСТВО ГОСУДАРСТВ ПЛАН УРОКА 1. Постановка проблемы 2. Поиск решения проблемы 3. Применения нового знания 4. Итоги урока

Гриб-баран Водяной орех (чилим)

Посмотрите! Такой видят космонавты Землю из космоса. Голубым цветом изображены моря, океаны, реки нашей планеты. Много ли воды на Земле? Вода занимает 3/4 поверхности земного шара. Вода повсюду: в воздухе, на земле, под землей.

п р е д о к р о д д я д я з о л о в к а с в а т ь и с в о я к и с в е к р о в ь ш у р и н т ё щ а с е м ь я п л е м я н н и ц а Герб князей Барклай-де-Толли-Веймарн

Монголы ЮРТА

За ясные зори, умытые росами За русое поле, с колосьями рослыми За реки разливные в пламени синем Тебя по-славянски назвали Россиею. Россия, Россия, Раздолье. Равнины. Березы босые, седые осины. Все дорого с детства, Все памятно с детства, И все же не можешь ни как наглядеться. Музей русского костюма

Цель : формировать у учащихся интерес к изучению прошлого своей Родины; воспитывать у детей эмоциональ - оценочное отношение к действительности, развивать кругозор, мышление, воображение. А преданья старины Забывать мы не должны Слава нашей стороне! Слава нашей старине! Времена теперь другие, Как и мысли и дела- Далеко ушла Россия От страны какой была. Умный сильный наш народ Далеко глядит вперед, А преданья старины Забывать мы не должны.

В. Бианки Всю-то долгую зиму глядишь на засыпанную снегом землю да невольно и задумаешься: что там под ним, под этим холодным сухим морем снега? Осталось ли там, на дне его, хоть что-нибудь живое? Есть ли жизнь под снегом? Что мы наблюдали под снегом на экскурсии? опавшая листва насекомые зелёная травка земляника одуванчик гвоздика флоксы Почему зелёные листочки не погибают под снегом? Под снегом не бывает сильного мороза. Снежная шуба защищает землю от зимней стужи.

Цель проекта (согласно ФГОС): формирование образовательных компетенций (информационных, креативных, проектировочных и др.) учащихся 4-б класса через включение их в долгосрочный групповой проект по теме «Школа моей мечты» Учебные задачи проекта: направленные на достижение личностных результатов: формирование уважительного отношения к иному мнению, иной точке зрения; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, принятые решения, выполненный творческий продукт.

Цель работы: узнать больше о болотах, выяснить и рассказать своим одноклассникам «Надо ли охранять болота?» Задачи: Изучить литературу о болотах; Найти информацию о болотах в интернете; Узнать, что такое болото? Узнать, откуда берутся болота? Какие виды болот встречаются в России; Чем питаются болота? Сделать вывод: нужно ли охранять природное сообщество – болото?