Презентации, доклады, проекты без категории

Самым важным в семейном воспитании должно быть знание, что Первые три- четыре года ребёнка составляют самое важное время всего воспитательного процесса. Пётр Францевич Лесгафт (1837-1909) Замечательный русский педагог свою теорию « об идеальной нормальной личности» изложил в книге « Семейное воспитание ребёнка и его значение» П.Ф. Лесгафт рассматривал физическое, умственное, нравственное воспитание ребёнка как единое целое

МАМА МИР РОДИНА

Уже давно доказано - все чтo изучите в детстве, закрепляется у нас на всю жизнь, поэтoму очень важно безoпасность дорожнoгo движения усвoить как мoжно раньше ,а пoможет нам рабoта над прoектом «Правила пешехoда». Пояснительная записка Учaстники прoекта: Учащиеся 1а,б класса, учитель Срoк реализaции: март - май 2016 г. Тип прoекта: крaткосрочный Прoект пo прaвилам дорoжного движeния для учaщихся «Правила пешeхода»

МАМЫ И ИХ ДЕТЕНЫШИ Кошка и котенок

«Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и больше всего - люди…» А.С.Макаренко «У моего поколения хоть «плохонькие», но были идеалы, а у современного их совсем нет». Писатель В.Г.Распутин

Повестка дня Система работы школы по профилактике правонарушения среди несовершеннолетних и их родителей – заместитель директора по ВР - О.Г. Ионова Роль Центра психолого- медико-социального сопровождения «Лабиринт»- во взаимодействии с субъектами профилактики – Митюхина Н.П. 3. Предоставление социальных услуг семьям и несовершеннолетним, нуждающихся в получении социальных услуг – Низамиева Г.С. 4. Взаимодействие КЦ «СОН» с образовательными учреждениями – Ковалевская Я.В. 5. Формы взаимодействия ПДН и ОУ в профилактике правонарушения – Рыбакова А.Г. 6. Административные правонарушения в области дорожного движения. - Арапова Е.А. Кадровое обеспечение Директор МОУ СШ №2 – А.С. Афонин Заместитель директора по УВР- Л.А.Киселева Заместитель директора по В.Р.- О.Г. Ионова Заместитель директора по УВР- С.А. Денисова Социальный педагог по защите прав детства – Мухутдинова А.Ф. Педагог дополнительного образования – Т.В. Кузнецова Педагог- организатор - О.С. Рылова Педагоги школы. Классные руководители

В приложении к приказу Министерства образования и науки Российской федерации от 23.11.2009 №655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» указывается, что одной из основных образовательных областей является «Безопасность». Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательной области «Безопасность» является: - формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них; - приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения; - передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства; - формирование осторожного и осмотри - тельного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.

Движение – это врожденная, жизненная необходимость и потребность человека. прогулка для ребенка - это познание окружающей действительности

ВОЙНА СО ШВЕДАМИ!!! В сентябре 1699 года в Москву приехал польский посол Карловиц и предложил Петру от имени Польши и Дании военный союз против Швеции. В ноябре договор был заключен. Однако, в ожидании мира с Турцией, Петр не вступал в уже начавшуюся войну. 18 августа 1700 года было получено известие о заключении 30-летнего перемирия с Турцией. Царь рассудил, что Балтийское море для выхода на Запад важнее, нежели Черное. 19 августа 1700 года Петр объявил войну Швеции (Северная война 1700-1721).     Война, главной целью которой было закрепление России на Балтике, началась с поражения русской армии под Нарвой в ноябре 1700 года.

ВВЕДЕНИЕ. Сегодня наблюдается стремительные изменения во всем обществе, которые требуют от человека новых качеств. Речь идет о способностях к творческому мышлению, самостоятельности в принятии решений, инициативности. Задачи по формированию этих качеств возлагаются на образование, и в первую очередь на среднюю школу. здесь должны закладываться основы развития думающей, самостоятельной личности. Можно констатировать, что набирающее силу за последнее десятилетие олимпиадное движение, работа по проведению научно-практических конференций не прошли даром и доказали свою эффективность. Нельзя не заметить, что процесс освоения методов исследовательской работы с учащимися протекает неоднозначно. . Цель исследовательской деятельности - в приобретении учащимся функционального навыка исследования как универсального способа освоения действительности, развитии способности к исследовательскому типу мышления, активизации личностной позиции учащегося в образовательном процессе на основе приобретения субъективно новых знаний

По Ж. Пиаже, социализация - это процесс адаптации к социальной среде, состоящий в том, чтобы ребенок, достигнув определенного уровня развития, становился способным к сотрудничеству с другими людьми. Социализация - это развитие человека на протяжении всей его жизни во взаимодействии с окружающей средой, предполагающее усвоение и воспроизводство социальных норм и культурных ценностей, а также саморазвитие и самореализацию личности в том обществе, к которому он принадлежит. Этот процесс происходит в условиях стихийного взаимодействия человека с окружающей средой, а также в ходе целенаправленного, педагогически организованного воспитания. Одной из самых эффективных социальных сил, влияющих на социализацию человека, его поведение в обществе, является семья. Проблема дистанцирования детей и родителей в компенсирующих группах.

Понятие о темпераменте Темперамент - совокупность душевных, психических свойств человека, характеризующих степень его возбудимости и проявляющихся в его отношении к окружающей действительности, в поведении. (Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка) Темпераментом называется характерная для данного человека совокупность психических особенностей, связанных с эмоциональной возбудимостью, т. е. быстротой возникновения чувств, с одной стороны, и силой их—с другой» (Теплов Б. М., 1985)

Цель здоровьесберегающих технологий в ДОУ Применительно к ребенку – обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитаннику детского сада и воспитание валеологической культуры как совокупности осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека, знаний о здоровье и умений оберегать, поддерживать и охранять его, валеологической компетентности, позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения, задачи, связанные с оказанием элементарной медицинской, психологической самопомощи и помощи. Применительно к взрослым – содействие становлению культуры здоровья, в том числе культуры профессионального здоровья воспитателей ДОУ и валеологическому просвещению родителей. Система здоровьесбережения в ДОУ: различные оздоровительные режимы (адаптационный, на время каникул); комплекс закаливающих мероприятий (воздушное закаливание, хождение по “дорожкам здоровья”, профилактика плоскостопия; максимальное пребывание детей на свежем воздухе, бодрящая гимнастика); Непосредственная образовательная деятельность по физической культуре всех типов; оптимизация двигательного режима: традиционная двигательная деятельность детей (утренняя гимнастика, физкультурные занятия, проведение подвижных игр, прогулки) и инновационные технологии оздоровления и профилактики (ритмопластика, логоритмика, тактильные дорожки); организация рационального питания; медико-профилактическая работа с детьми и родителями; соблюдение требований СанПиНа к организации педагогического процесса; комплекс мероприятий по сохранению физического и психологического здоровья педагогов.

П.3.2.1. Для успешной реализации Программы должны быть обеспечены следующие психолого – педагогические условия: 8) Поддержка родителей ( законных представителей ) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья, вовлечение семей в непосредственную образовательную деятельность. Требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования, соответственно ФГОС : Важное условие реализации программы – установление доверительного делового контакта между семьёй и детским учреждением. Использование разнообразных форм работы помогает родителям становиться из « зрителей» и « наблюдателей» активными участниками образовательного и воспитательного процесса.

основные задачи современного образования: не просто вооружить выпускни-ка фиксированным набором знаний, а сформировать у него умение и желание учиться всю жизнь; работать в команде; способность к самоизменению и самореализации. Деятельностный метод - это метод обучения, при котором ребёнок не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно – познавательной деятельности.

Стадия вызова Я и тучка, и туман, И ручей, и океан, И летаю, и бегу, И «стеклянной» быть могу. Что мы знаем о воде

Тема: «Вода – растворитель» Провести опыты и наблюдения, повторить свойства воды. Задание: «Вода – растворитель» 1. Повторение. 2. Опыты »Растворение веществ в воде» 3. Выводы. 4. Использование людьми свойства воды растворять некоторые вещества. План работы по теме «Вода –растворитель»

Как рождается книга? Как делают шерстяные вещи? Откуда берутся ложки, вилки и ножи? Всё это сделано руками человека из природных материалов – древесины, металла, шерсти. Но чтобы природные материалы превратились в разнообразные вещи, нужны знания и большой труд людей. Работа по учебнику. Проследи путь от глины, добытой в карьере, до нашей вазы (с. 105)

Человек всегда строил дом. Сначала люди устраивали жилище в пещерах. Потом из шкур зверей делали дома-палатки. 1 2 Дома стоили из дерева, камня и кирпича.

Для передвижения по земле, воде, воздуху и даже под землёй, для перевозки пассажиров и грузов служит транспорт. Виды транспорта наземный водный воздушный подземный

Для того, чтобы выяснить как растения на нашем опытном участке выглядят зимой, какие особенности их строения помогают пережить морозы и снегопады мы решили рассказать вам немного о климате в нашем городе, так как он очень сильно влияет на растительный покров. Особенности климата на Камчатке Климат на Камчатке морской муссонный. Он обладает некоторыми особенностями. Первая особенность -у нас выпадает большое количество осадков.

Витамин Этот витамин жирорастворимый - Предотвращение нарушения зрения в сумерках -Он способствует формированию светочувствительного пигмента . -Обеспечивает целостность поверхностных клеток, которые формируют кожу. -Повышает сопротивляемость организма различным инфекциям. -Способствует росту и укреплению костей, сохранению здоровья кожи, волос, зубов, десен. -Оказывает антираковое действие. -Эффективен при лечении аллергии. -Повышает внимание и ускоряет скорость реакции. -При наружном применении эффективен при лечении фурункулов, карбункулов. В каких продуктах он находится ? Печень Молочные продукты Рыбий жир Оранжевые и зеленые овощи

Тема урока: Растениеводство в нашем крае. Цели урока: 1)Сформировать представления о растениеводстве в нашем крае; ознакомить с отраслями растениеводства, расширить знания о растениях. 2)Развивать познавательный интерес, умение работать с гербарием, наблюдать и использовать свои наблюдения в практической деятельности. 3)Воспитывать бережное отношение к природе.

Как назвать всё, что изображено на фотографиях, одним словом? Это учреждения На какие две группы их можно разделить? Образовательные учреждения Учреждения культуры школа гимназия колледж музей театр библиотека университет консерватория выставочный зал концертный зал