Презентации, доклады, проекты без категории

Система работы методической службы МОУ «НШ-ДС №20»
Система работы методической службы МОУ «НШ-ДС №20»
Неотъемлемой составляющей единой системы непрерывного образования педагогических кадров, системы повышения их профессиональной квалификации является методическая работа в ОУ. В настоящее время методическая работа приобретает все большее значение, так как ее «вклады» в личность и мастерство педагога обеспечивают завтрашний день ОУ, его прогрессивное развитие. В условиях демократизации и гуманизации современного ОУ добровольный характер методической работы делает ее одним из наиболее демократических видов деятельности. Следует отметить, что именно педагог является ключевой фигурой обновления ОУ, вследствие чего актуально повышение роли его личности. В связи с этим необходимо четко знать цели и функции методической работы, ее основополагающую сущность. Совершенствовать методическую работу, поднимать ее на более высокий уровень – только так можно изменить содержание в системе образования и воспитания. Наша главная задача – не заглядывать в туманную даль будущего, а действовать сейчас, в направлении, которое нам видно. Томас Карлейл Цели методической работы МОУ «НШ-ДС №20» Постоянное повышение уровня профессионального мастерства педагога и педагогического коллектива Гибкое реагирование на возникающие проблемы развития системы дошкольного и начального общего образования Удовлетворение актуальных потребностей педагогов в организации профессиональной деятельности Формирование потребностей педагогов, находящихся в зоне их ближайшего профессионального развития
Продолжить чтение
Политизация Судебной Системы США: краткое исследование президентских выборов в США в 2000 г.
Политизация Судебной Системы США: краткое исследование президентских выборов в США в 2000 г.
08/18/2023 Базовые концепции В соответствии с конституцией США, все граждане в возрасте 18 лет имеют право участвовать в президентских выборах. Они не выбирают президента прямым голосованием; они голосуют за выборщиков, которые, в свою очередь, выбирают президента. В то время как американская конституция устанавливает общие правила для президентских выборов, каждый из 50 штатов (и федеральный округ Колумбия) устанавливает свои правила, регулирующие способ, при помощи которого проводится голосование. Эта неунифицированная система голосования отражает федеральную сущность США. 08/18/2023 Как в США выбирают президента согласно конституции Каждый из 50 штатов представлен числом выборщиков, равным количеству сенаторов от штата (всегда 2 человека) и числу представителей (или «конгрессменов») – число последних может меняться в каждом штате после проведения переписи населения, которая проводится каждые 10 лет. Политические партии (или независимые кандидаты) в каждом штате подают высшему должностному лицу штата, ответственному за проведение выборов, список выборщиков, связанных обязательством голосовать за определенного кандидата в президенты численно равное зарегистрированным выборщикам. В первый вторник ноября каждые четыре года избиратели в каждом штате подают избирательные бюллетени за партийный список выборщиков, представляющих их в выборах президента и вице–президента (хотя практически бюллетень редко содержит список фамилий выборщиков, скорее бюллетень говорит «выборщики за» каждый партийный список кандидатов). Кандидаты на пост президента и вице-президента, получившие большинство голосов избирателей, получают и голоса всех выборщиков данного штата (за исключением штатов Мэн и Небраска, где два выборщика избираются прямыми выборами в пределах штата и оставшиеся избираются прямыми выборами в рамках каждого округа по выборам в палату представителей).
Продолжить чтение
1945 - 2012
1945 - 2012
Цели Учебная – познакомить с историческими фактами и событиями первых дней и месяцев Великой Отечественной войны Развивающая – развивать историческое и логическое мышление, умение анализировать ход исторических событий и делать самостоятельно логические выводы. Воспитательная – воспитывать патриотизм, человечность Задачи проанализировать результаты военных действий первых месяцев Великой Отечественной войны на основе таблиц и диаграмм, фотодокументов Найти ответ на проблемный вопрос на основе анализа новых истори- ческих фактов. Продекламировать стихи о войне К.Симонова, Мусы Джалиля Тот самый длинный день в году «Тот самый длинный день в году С его безоблачной погодой Нам выдал общую беду На всех, на все четыре года. Она такой вдавила след И стольких наземь положила, Что двадцать лет и тридцать лет Живым не верится, что живы. И к мертвым выправив билет, Всё едет кто-нибудь из близких И время добавляет в списки Еще кого-то, кого-то нет...» (К. Симонов)
Продолжить чтение
Общественное объединение «Центр экономического и гражданского образования ЮКО «Интеллект»
Общественное объединение «Центр экономического и гражданского образования ЮКО «Интеллект»
«Профилактика ВИЧ - инфекции. Серия образовательных семинаров по ВИЧ - инфекции с привлечением работников ДВД, руководителей образования, подростков, молодежи, местного сообщества» Сегодняшняя реальность в стране такова, что очень остро стоит проблема недостаточной информированности молодежи и подростков по вопросам пропаганды ЗОЖ, профилактики табакокурения, наркомании, охраны репродуктивного здоровья. Что приводит к различным проблемам общества, в том числе, к высокому уровню инфицирования ВИЧ/СПИДом группы населения в возрасте от 10 до 25 лет. ОО «Центр экономического и гражданского образования «Интеллект»» реализует 6- месячный проект при поддержке областного центра «Спид». «Проведение информационно - образовательных семинаров по вопросам профилактики ВИЧ- инфекции»
Продолжить чтение
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования«Академия по
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования«Академия по
1) Цели и задачи конкурсов профессионального мастерства на различных этапах развития образования; 2) ФГОС и современные проблемы воспитания; 3) Нормативно-правовое обеспечение конкурсов профессионального мастерства на различных уровнях; 4) Особенности учебного занятия в рамках конкурсного состязания, самоанализ УЗ; 5) Критерии оценки конкурсного учебного занятия; 6) Оценка конкурсного занятия: слушатели как члены жюри; 7) Технология, модели, формы обобщения и трансляции педагогического опыта; 8) Правила ведения и участия в дискуссии ; 9) Метапредметные результаты образования: способы достижения; 10) Международные исследования подготовки школьников 11) Способы мотивации профессиональных достижений в педагогической деятельности; 12) Проблематизация в воспитании: 13) конкурсное задание «Разговор с учащимися»; 14) Конкурсное задание «Мастер-класс». Критерии оценки. Темы лекций: Лекторы: 1. Пахомова Елена Михайловна заведующая кабинетом педагогического опыта Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, доцент кафедры педагогики и психологии, кандидат педагогических наук; 2. Демакова Ирина Дмитриевна- доктор педагогических наук, профессор, работала в 16 странах мира, в том числе в Колумбийском Университете, заведующая кафедрой педагогики и психологии, занимается проблемами воспитания, действительный член Академии педагогических и социальных наук, вице-президент общества Корчака России. ; 3. Левина Людмила Семеновна- главный редактор «Химия в школе», кандидат наук 4. Головнер Владимир Надарович- участник конкурса «Учитель года», учредитель лагерей- сборов учащихся и учителей «Зимняя школа», «Летняя экспедиция»; 5. Доронин Алексей Владимирович- лауреат конкурс «Учитель года России- 2011», учитель математики; 6. Корбунова Лариса Николаевна- проректор по научно- методическойработе, профессор, доктор педагогических наук АПК и ППРО; 7. Елшина Елена Станиславовна- пиар- директор Профсоюза РФ, организатор конкурса «Воспитатель года»; 8. Пентин Александр Юрьевич- заведующийц кафедрой физико- математических наук, кандидат физико- математических наук, член жюри «Учитель года»; 9. Бакурадзе Андрей Бондович- заведующий кафедрой управления АПУ и ППРО; 10. Димова Ирина Георгиевна- заместитель главного редактор «Учительская газета»; 11. Степанов Павел Валентинович- лауреат конкурса «Учитель года России», кандидат наук;
Продолжить чтение
Георгий Иванович Кузьмин.Родился 20 апреля в 1923 .
Георгий Иванович Кузьмин.Родился 20 апреля в 1923 .
1941-1942. Мой прадедушка в конце 1941 года ушел на фронт добровольцем. Попал на пятые отдельные курсы телеграфиста. В конце марта был переведен в 612 артполк города Ейск в Краснодарском крае. В конце марта 1942 года воевал на юго-западном фронте города Харькова. Затем этот полк перевели в город Сталинград. Там же он участвовал в сражениях с августа по ноябрь 1942 года. Затем сражался на северо-западном фронте с ноября 1942 года по март 1943 года. 1943-1944. Затем он воевал на северо-западном фронте с ноября 1942 по март 1943 года. С апреля по май 1944 года Георгий Иванович был направлен в училище. И там же был удостоен звания младшего лейтенанта. Затем был отправлен в Гороховетские лагеря в Горьковской области. Там он был командиром взвода УРАП (учебного разведывательного артиллерийского полка). А в ноябре 1944 года попал в госпиталь и с 1944 года он был комиссован.
Продолжить чтение
Курсы повышения квалификации и обучающие семинары по направлениям:
Курсы повышения квалификации и обучающие семинары по направлениям:
Курсы повышения квалификации и обучающие семинары по направлениям: Туризм Курсы повышения квалификации по программе «Экскурсовод». Курсы повышения квалификации по программе «Руководитель туристической группы». Курсы повышения квалификации руководителей и заместителей туристских организаций, фирм, агентств и бюро. Курсы повышения квалификации менеджеров по формированию и продаже туристского продукта. Курсы повышения квалификации гидов-переводчиков, руководителей туристических групп и организаторов путешествий и экскурсий. Курсы повышения квалификации культурологов-аниматоров и экскурсоводов туристических организаций, оздоровительных и туристических комплексов и лагерей, экскурсионных бюро. Курсы повышения квалификации и обучающие семинары по направлениям: Агротуризм и экологический туризм Создание и развитие агро-экоусадьбы в Гродненской, Слонимской и Новогрудской туристических зонах. Правовые и финансово-экономические основы создания и функционирования агро-экоусадьбы. Региональный туристско-рекреационный потенциал в деятельности агро- экоусадьбы. Современные технологии привлечения клиентов, создание клиентской базы. Инновационные методы в работе с клиентом.
Продолжить чтение
«СТРАНА – 52 @.ru»
«СТРАНА – 52 @.ru»
МНЕ ПОСЧАСТЛИВИЛОСЬ РОДИТЬСЯ Мне посчастливилось родиться в великой стране – России. Она растянулась на восемь часовых поясов. В ней проживает более ста восьмидесяти национальностей и этнических групп. Она хранит более половины мировых природных ресурсов. А как богато культурное и историческое наследие моей страны! Мне нравится в своей стране все: язык, природа, обычаи, прекрасные города, в которых мы живем. Горько осознавать, что многие россияне не ценят величия и красоты своей родины, а живут как « Иваны, родства не помнящие». Это происходит потому, что люди не знают уникальности своей страны, в которой родились и живут. Вот уже пять лет я хожу в школу и за это время сделала печальный вывод: дети не хотят учиться, а если и учатся, то ради хороших оценок. Такое отношение приводит к тому, что знания некрепкие или их вообще нет. Я хочу исправить эту ситуацию, чтобы повысить стремление учеников к получению качественных знаний. Необходимо, я думаю, немного подтолкнуть ребят к тому, чтобы они сами «добывали» знания. Мне, например, очень нравится учиться, когда на уроках учитель создает такие ситуации, когда мы сами делаем маленькие «открытия». А успехи каждого ученика заставляют двигаться вперед. Возможностей много: в классах есть интерактивные доски, позволяющие работать быстро и творчески, почти все учащиеся имеют дома компьютер и начинают создавать презентации, которые делают учебный процесс интереснее, а учитель всегда готов помочь каждому из нас. И это только одна из моих идей. А сколько в нашей стране детей, которые не могут ходить в школу, гулять на улице, заниматься тем, что им нравится! И все это из – за серьезных болезней. Я уверена ,что эту ситуацию необходимо исправить. Мне очень нравится рисовать. В будущем я хочу создать художественное училище для детей с ограниченными возможностями, фонд помощи больным детям и фонд «Возрождение» ( восстановление архитектурных сооружений, церквей). Это будет мой вклад в развитие и процветание любимой страны – России. Конечно, в моих проектах есть недостатки, но знания и опыт, которые я получу со временем в школе, доведут эти идеи до совершенства, а мое стремление улучшить учебный процесс поможет воплотить их в жизнь. Я вижу только один способ добиться этого – стать министром образования. Все мои усилия будут направлены на то, чтобы молодое поколение было высоко образованным, воспитанным. Я вижу их настоящими патриотами великой России. Флягина Анастасия, Попова Дарья, 5 А класс учитель: Остроухова Вера Яковлевна КАКИМ СТАНЕТ ТВОЁ БУДУЩЕЕ? Россия - государство, давно ставшее великой державой. Россия, несколько последних десятилетий переживающая колоссальные перемены. Каким станет твоё будущее? Как хочется видеть тебя процветающей! «Встарь богатейшими странами, - по словам английского историка Г. Бокля, - были те, природа которых была наиболее обильна; ныне богатейшие страны те, в которых человек наиболее деятелен». Общество постоянно меняется, вместе с ним меняется и человек. Развитие экономики государства тесно связано с человеческой деятельностью. Впервые широкую дорогу индустриальному предпринимательству дал Пётр I . Он сделал ставку на использование творческой инициативы и самостоятельности человека. Морозовы, Прохоровы, Грачёвы, Горбуновы, выдающиеся русские предприниматели, организовали огромные производства, которые снабжали своей продукцией десятки, а то и сотни тысяч людей России и мира. Наша Пензенская губерния также издавна славилась ремесленниками и купцами, которые занимались торговлей и помогали вывести экономику на новый уровень. Сейчас это называется современным словом «бизнес». Его развитие определяет уровень жизни Пензенской области. Современный мир изобилует инновационными технологиями, с помощью которых человечество развивается и познаёт всё новые глубины Вселенной. Нет сомнений в том, что инновационные технологии способствуют скорейшему развитию и становлению малого, среднего и крупного бизнеса. Находясь на уровне школьной подготовки, ученики, естественно, не могут позволить себе заниматься средним и тем более крупным бизнесом, но о малом некоторые из нас думают уже сейчас, потому что каждый школьник мечтает быть независимым от родителей в материальном плане. У меня тоже есть некоторые идеи по развитию малого бизнеса. Одна из них - организация виртуальных экскурсий. Через интернет можно с лёгкостью найти подходящую экскурсию и договориться с туристическим агентством о её проведении. С помощью интерактивной доски, интернета за минимальную плату ученики могут посетить любой уголок мира. Можно подготовить буклет о том, как правильно вести себя в нестандартных ситуациях во время путешествия. Буклет может также содержать полезную и интересную информацию об экскурсионных местах. Есть и другая возможность – предложить услуги фирмам и предприятиям города в создании уличной рекламы. В нашей школе много талантливых детей. Проводя концерты для жителей микрорайона, коллективов предприятий города, можно заработать средства на обновление костюмной базы для школьных творческих коллективов. За активными молодыми людьми будущее? Несомненно. Ведь богатейшей страной способна стать та, в которой «человек наиболее деятелен». Амирова Алёна, 11 А учитель : Остроухова Вера Яковлевна
Продолжить чтение