Контроль уровня сформированности лексических навыков на уроках иностранного языка в средней школе

Оглавление
Введение
Глава 1 Теоретически основы активизации лексики на уроках иностранного языка в средней школе
1. 1 Компоненты содержания обучения лексике
1. 2 Этапы формирования коммуникативных навыков в процессе обучения иностранному языку
1. 3 Приемы активизации иноязычной лексики обучающихся
Глава 2 Содержание опытного обучения по активизации иноязычной лексики на уроках английского языка
2. 1 Диагностика уровня сформированности лексических
навыков на иностранном языке у обучающихся средней школы
2. 2 Организация опытного обучения по активизации лексических навыков на уроках иностранного языка
2. 3 Анализ основных результатов опытного обучения
Заключение
Список использованных источников и литературы
Приложения

Объект исследования
процесс контроля уровня сформированности лексических навыков на уроках иностранного языка в средней школе
Предмет исследования
лексические навыки обучающихся в средней школе на уроках иностранного языка

Цель исследования - теоретически обосновать и разработать комплекс упражнений, способствующий повышению уровня сформированности лексических навыков у обучающихся на уровне основного общего образования
Задачи:
Раскрыть понятие лексических навыков и этапы их формирования при обучении иностранному языку в средней школе;
провести диагностику уровня сформированности лексических навыков на иностранном языке у обучающихся средней школы
организовать и провести опытное обучение у обучающихся средней школы;
дать анализ результатов опытного обучения;

Методы исследования:
метод анализа, синтеза, обобщения, метод тестирования, метод анкетирования, метод опытного обучения, статистический метод.

Лексика – является основным строительным материалом нашей речи

Необходимые навыки
а) продуктивные навыки
б) рецептивные навыки (слушание, чтение)
в) социокультурные знания и умения в области лексики
г) лингвистические знания в области лексики
Цель обучения лексической стороне речи в средней школе есть формирование продуктивного и рецептивного лексических навыков.

Компоненты содержания обучения лексике (И.А. Зимняя)
лингвистический
методологический
психологический
А.Н.Щукин – «лексический навык» - автоматизированное
действие по выбору лексической единицы адекватно замыслу и ее правильному сочетанию с другими единицами в продуктивной речи и автоматизированное восприятие, и ассоциирование со значением в рецептивной речи

Требования к упражнениям
Стабильные
Варьируемые
они используются не по желанию,
а по необходимости
Навык нельзя сформировать в пределах одного занятия.

Активизация лексики выступает как педагогический прием, производящий введение пассивного словаря в активное