Метод проектов как активный способ обучения английскому языку Выполнила: Степанова Т.Б., учитель английского языка МБОУ СОШ 6

Причины,способствующие изменения
Глобализация
Постиндустриальная цивилизация
Переход от командно-административной экономики к либеральной
Переход от тоталитарного государства к гражданскому обществу
Переход к информационному обществу

Требования
Работать с числом
Быть способным к коммуникации
Пользоваться информационными технологиями
Быть способными к самообучению и самопрезентации
Уметь работать в группе
Решать проблемы
Учиться всю жизнь

Новая позиция учителя
Собеседник
Исследователь
Человек, создающий условия для учения
эксперт

Новая позиция ученика
Лично отвечает за знания
Исследует и находит информацию
Самостоятельно пользуется разнообразными источниками
Использует знания на практике
Является сотрудником и членом коллектива

Новая организация урока
Приоритет диалогических форм учебной деятельности
Обмен смыслами
Организация сотрудничества учителя и учеников
Доброжелательность в общении
Взаимность обратной связи без боязни самовыражения.

Задачи, решаемые проектом
-Занятия выходят на практические действия учащихся, затрагивая их эмоциональную сферу, благодаря чему усиливается мотивация при изучении предмета;
- Учащиеся получают возможность осуществлять творческую работу ,самостоятельно добывая необходимую информацию;
- В проекте успешно реализуются различные формы организации учебной деятельности, в ходе которой осуществляется взаимодействие учащихся друг с другом;

-В проектной работе весь учебный процесс ориентирован на учащегося: учитываются его интересы, жизненный опыт и индивидуальные способности;
- усиливается индивидуальная и коллективная ответственность учащихся за конкретную работу в рамках проекта;
- совместная работа в рамках проекта учит учащихся доводить дело до конца.

Типология проектов
Проект
монопроект
устно-речевой
видовой
коллективный проект
письменный
интернет-проект
e-mail проект

Этапы работы с проектом
- Подготовительный :
1. планирование тем
2. выдвижение идеи учителем на уроке
3. обсуждение идеи учащимися
- Организация работы:
1. формирование групп
2. распределение заданий в группах
3. практическая деятельность учащихся
- Завершающий :
1. промежуточный контроль
2. обсуждение способа оформления проекта
3. документация проекта
- Практическое использование результатов

Условия выполнения проекта
-тематика проектов может быть связана как со страной изучаемого языка, так и со страной проживания;
- проблема формируется так, чтобы ориентировать учеников на привлечение фактов из смежных областей знаний;
- необходимо вовлечь в работу над проектом всех учащихся класса, учитывая уровень его подготовки.

Информационный диапазон.
Ученик должен уметь ориентироваться в большом количестве источников, отбирать необходимую информацию.
Исследовательский аспект
Ученик должен уметь выбирать те проблемы, которые связаны с темой проекта и значительны, важны, познавательны для окружающих.
Языковой аспект
Ученик должен уметь изложить средствами иностранного языка ход и результаты своего исследования.

Книга лимериков
Однажды было-бывало,
В Дине старик ел мало.
Толстым не стать чтоб,
Ел горошек и боб.
Вот так вот было-бывало

Кому – сокровище, а кому - мусор