Презентации, доклады, проекты по английскому языку

I’m thirsty!( Problem ? Mr. HELP Shall I get you a drink? I’m cold!( Problem ? Mr. HELP Shall I get you a blanket?

Do you like summer? Yes, I do Yes, I does Do do Do you know him? Yes, I do No, I didn’t Do do

A timeline can help students to see the correct uses of different tenses (e.g. present perfect vs past simple) represented in a visual way. Teacher Instructions This resource includes a line representing the past, present and future. The symbols can be moved around the timeline to show different tenses. For example, a single action in the past could be shown with a series of crosses in the ‘past’ area of the timeline. An action that continued over a period of time could be shown with a wavy line. An action that happened within a period of time could be shown within a circle or rectangle. This resource also includes arrows to show the relationship between two events - helpful when explaining the past perfect or future perfect tenses. Tense: Present Continuous Affirmative form: Subject + be + verb with ing I'm teaching Negative form: Subject + be + not + verb with ing I'm not teaching Question form: Be + subject + verb with ing Are you teaching? Short answer form: Yes + Subject + be / No Subject Be + Not Yes, I am / No, I'm not. Contractions: Verb 'be' is contracted.

HAPPY SAD

Spread Crush

OPINION ESSAY WRITING SKILLS DEVELOPMENT I am convinced In my opinion, I think that… It seems to me that… I feel that… The way I see it, I believe

ПРИЧИНЫ ВЫБОРА ТЕМЫ Интерес к сленговым выражениям, употребляемым в речи актеров в современных фильмах и мультфильмах, а также книгах на английском языке; Использование сленга российскими подростками в устной речи и в Интернете; Наличие незначительного количества данной темы в учебниках. Гипотеза Человек, знающий сленговые выражения английского языка, больше приобщен к культуре страны, а также более способен к пониманию разговорной речи и ведению диалога с носителем языка.

mouse in the cheese camel quenches his thirst

https://vk.com/redcatnotes https://vk.com/redcatnotes

It’s 6 o’clock. What’s the time? It’s quarter past 10. It’s half past 2. It’s quarter to 6. When does she wake up? 7:15 7:30 7:45 Listen

What are they famous for? Yuri Gagarin Albert Einstein Alexander Graham Bell Bill Gates Karl Benz   Montgolfier brothers Yuri Gagarin The first flight to the space

What’s this? This is a dress. …… What’s this? This is a sweater. ……

IGUANA AN

LET’S SPEAK ABOUT YOUR WORK. IS IT INTERESTING OR BORING ( TEDIOUS)? DO YOU HAVE TO FOLLOW A LOT OF RULES AT WORK? TEACHER — Pavel Gibkiy (Гибкий Павел); STUDENT — Valeriy Kaminskiy (Каминский Валерий);

Where are the children? Who are they worried about? Why? Circle T (true) or F (false).

Сasket Christmas angels

Автор статьи: Е. В. Костюк, старший преподаватель кафедры иностранных языков, завкафедрой иностранных языков Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования. Источник: Подкаст представляет собой аудио- или реже видеопрограмму, выложенную в cети и доступную для прослушивания / просмотра пользователями; возможно подписаться на получение подкастов. Новые эпизоды (podcasts) можно прослушивать собственно в Интернете, либо загружать их в MP3-плеер или iPod. Аудиофайлы размещались во всемирной паутине и раньше, но подкасты принципиально отличаются от них простотой использования. Подкасты, доступные в Интернете, возможно условно разделить на два типа: „радиоподкасты“ и „независимые подкасты“. В радиоподкастах представлены уже озвученные в эфире радиопрограммы, например, коллекции программ BBC (British Broadcasting Corporation).

Agenda 1. Reminder of module LO’s and session LO’s. 2. Review of prior sessions. 3. Ice breaker – brainstorm How Sustainable are your NIKE trainers? 5. SUSTAINABLE MATERIALS AND PRODUCTION. 6. Activity 2: NIKE case material 7. Activity 3: Review reports on NIKE and present next week. 8. Homework – identify eco products/labels in shops (competition to identify the most (images ON PHONE)). 9. REMINDER for QUIZ (this week). Module Learning Outcomes Knowledge On completion of this module, the successful student will be able to: 1. Identify and discuss the drivers for developing sustainable and innovative products; 2. Evaluate the main strategies to mitigate climate-related risk for business success; 3. Relate resources, infrastructure and design in the context of sustainability; 4. Evaluate the role of consumers, the firm, technology and innovation developing responsible products. Skills This module will call for the successful student to: 5. Integrate technological and innovation capabilities into sustainable business strategies;. 6. Discriminate and analyse relevant information in order to make informed decisions; 7. Assess the effects of climate-related risks on a firm.

Hello, everyone! Let`s start our work. Сегодня вспомним какое время используется в английском языке, когда мы говорим о реальных планах на ближайшее будущее, когда мы твердо уверены, что запланированные действия произойдут

I wake up and I clean my teeth. I sometimes take a shower. Mmm! Fantastic!