Аттестационная работа. Биометрическое исследование влияния дерматоглифических особенностей человека

Содержание

Слайд 2

Предложенный проект – это проект, который позволяет понять как влияет на способности

Предложенный проект – это проект, который позволяет понять как влияет на способности
человека и их развитие; как угадать предрасположенность к точным наукам, или искусству; по каким внешним признакам можно определить, в какой сфере человек способен добиться наибольших результатов и успеха? Обучающиеся познакомятся с наукой дерматоглификой, узнают об особенностях папиллярных рисунков человека. Научатся работать с научной литературой, добывать знания самостоятельно. Проект дает возможность учиться работать в парах и группах. В рамках данного проекта мы можем говорить о развитии творческой исследовательской активности детей. Исследовательская работа будет интересна старшеклассникам, учителям биологии.

Слайд 3

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №8 им. академика Н.Н.Боголюбова г. Дубны

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №8 им. академика Н.Н.Боголюбова г. Дубны Московской
Московской области в 2016 году отмечает 55 – летие.
Гимназия всегда славилась проектно – исследовательской деятельностью в различных направлениях.
Образовательную деятельность осуществляет опытный педколлектив.
Гимназию поддерживает Объединенный институт ядерных исследований

Слайд 4

Цель: провести биометрическое исследование влияния дерматоглифических особенностей человека на его характер, способности

Цель: провести биометрическое исследование влияния дерматоглифических особенностей человека на его характер, способности
и поведение.
Задачи:
подобрать и изучить литературу, интернет-статьи и другую информацию о гребневых узорах кожи, их формировании и особенностях;
выяснить, что такое биометрическое исследование и какова классификация пальцевых узоров;
найти описание характеристики людей по типам узоров на пальцах, понять влияние рисунка на подушечках пальцев на характер человека;
узнать, какая наука занимается исследованием отпечатков пальцев и какова ее история;
понять область возможного применения данных биометрических дерматоглифических исследований;
провести самостоятельное дерматоглифическое исследование нескольких человек в домашних условиях, проанализировать результаты, описать полученные дерматоглифические портреты, дать выборочные рекомендации по возможной трудовой сфере.

Слайд 5

Методы организации творческой деятельности
Методы формирования личностных результатов
Методы контроля и самоконтроля

Методы

Методы организации творческой деятельности Методы формирования личностных результатов Методы контроля и самоконтроля Методы

Слайд 6

Когда и как возникла наука дерматоглифика?
Какова технология проведения биометрического исследования.
Что такое

Когда и как возникла наука дерматоглифика? Какова технология проведения биометрического исследования. Что
папиллярные узоры?
Действительно ли кожные узоры могут дать нам что-нибудь для понимания характера, темперамента, поведения человека?

Проблемный вопрос

Слайд 7

Поисково-исследовательский
Основные вопросы, на которые дети искали ответы:
Что такое наука

Поисково-исследовательский Основные вопросы, на которые дети искали ответы: Что такое наука дерматоглифика?
дерматоглифика? Технология проведения биометрических исследований? Что такое папиллярные узоры?
Систематизация знаний
Обучающиеся подготовленный материал представили в виде докладов с презентацией.
Создание сборника «Узоры руки в судьбе человека»
Изучив весь материал, решили создать сборник, включающий в себя не только текстовую часть, но и обязательно иллюстрации рисунков пальцев, рекомендации для выбора профессии по отпечаткам пальцев.

Этапы работы

Слайд 8

Научная дисциплина, изучающая признаки узоров на коже ладонной стороны кистей и стоп человека. 
Основное внимание

Научная дисциплина, изучающая признаки узоров на коже ладонной стороны кистей и стоп
в дерматоглифике уделяется папиллярным узорам так называемой гребешковой кожи ладоней и стоп человека. Как правило, особо выделяются узоры, расположенные на подушечках пальцев рук, к ним относятся следующие описательные понятия:
- Трирадиус или дельта. Место схождения трёх групп параллельных папилярных линий.
- Гребешковый счёт. Количество папилярных линий от центра пальцевого узора до трирадуса.
- Дуга, петля, завиток. Виды пальцевых узоров. Дуге соответствует отсутствие трирадуса в узоре, петле — один трирадиус, завитку — два трирадиуса.
- Дельтовый индекс. Общее количество трирадусов на всех пальцах.

Что такое дерматоглифика?

Слайд 9

Технология проведения биометрического исследования

Технология проведения биометрического исследования достаточно сложна. Ученые сегодня выделяют

Технология проведения биометрического исследования Технология проведения биометрического исследования достаточно сложна. Ученые сегодня
39 типов рисунков, которые, в свою очередь, распределяются по четырем основным группам. Каждая группа в свою очередь подразделяются на подгруппы. Имеет значение признак направленности рисунка.
Гребневой счет - количественный признак типа и ориентации узора. Оценивается по числу гребней в центральном фрагменте узора на линии, соединяющей дельту с центром.
Посмотрев рисунки, можно попытаться определить какой тип узора у вас на пальце. Преобладание одного из типов папиллярного узора определяет выбор основных направлений психической организации личности.

Слайд 10

рельефные линии на ладонных и подошвенных поверхностях (включая пальцы) у людей, обезьян

рельефные линии на ладонных и подошвенных поверхностях (включая пальцы) у людей, обезьян
и некоторых других млекопитающих;
папиллярные узоры на ногтевых фалангах пальцев рук делятся на три основных типа – дуговые, петлевые, завитковые:
дуговые узоры образуются верхним потоком папиллярных линий, который в средней части имеет изгиб — внутреннюю дугу, строение и форма которой служат для подразделения дуговых узоров на виды.
петлевой узор состоит из трех потоков папиллярных линий – нижнего, среднего и верхнего. Нижний поток начинается у одного края узора и пересекает его до противоположного края. Средний поток начинается у одного края узора, образует петлю и возвращается к тому же краю. Верхний поток начинается у одного края, восходит к ногтевому краю и заканчивается на противоположной стороне узора внизу.
завитковый узор состоит из трех потоков. Нижний и верхний потоки располагаются аналогично нижнему и верхнему потокам в петлевом узоре. Средний поток оказывается полностью замкнутым среди верхнего и нижнего. Такое расположение потоков сопровождается наличием двух дельт – левой и правой.

Что такое папиллярные узоры?

Слайд 11

Выдержка из сборника «Узоры руки в судьбе человека»:
Радиальная петля на большом пальце

Выдержка из сборника «Узоры руки в судьбе человека»: Радиальная петля на большом
– способность реализовывать свои идеи.
Радиальная петля на указательном пальце – умение приспосабливаться под обстоятельства. Импульсивный характер.
Радиальная петля на среднем пальце – аналитический склад ума, а также крайняя самостоятельность. Такой человек любит добиваться всему сам, без чей-то помощи.
Локтевая петля (ульнарная) – умение приспосабливаться к обстоятельствам. В отличии от радиальной, человек с локтевой петлей - более общительный, многосторонний, разнообразный и гибкий.
Локтевая петля на большом пальце – гибкость характера и высокая приспособляемость.
Локтевая петля на указательном пальце – склонность к импровизации, многосторонность.
Локтевая петля на среднем пальце – практический склад ума. Для достижения успеха необходима мощная поддержка коллектива, партнеров, друзей и т.д.

Действительно ли кожные узоры могут дать нам что-нибудь для понимания характера, темперамента, поведения человека?

Слайд 12

В процессе учебной деятельности формируется общее умение учиться, а в рамках творческой

В процессе учебной деятельности формируется общее умение учиться, а в рамках творческой
деятельности формируется общая способность искать и находить новые решения, необычные способы достижения требуемого результата, новые подходы к рассмотрению предлагаемой ситуации.
Проект – это всегда занимательно и интересно. Старшеклассники создали практически значимый сборник, который передали для изучения в других классах.