Флоэма и ксилема ( 7 класс )

Содержание

Слайд 2

ТРАНСПОРТ

ТРАНСПОРТ

Слайд 3

ТРАНСПОРТ

ТРАНСПОРТ

Слайд 4

ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ:

РАСПОЗНАВАТЬ ОРГАНЫ, УЧАСТВУЮЩИЕ В ТРАНСПОРТЕ ВЕЩЕСТВ У РАСТЕНИЙ

ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ: РАСПОЗНАВАТЬ ОРГАНЫ, УЧАСТВУЮЩИЕ В ТРАНСПОРТЕ ВЕЩЕСТВ У РАСТЕНИЙ

Слайд 5

КРИТЕРИИ УСПЕХА УЧЕНИК ДОСТИГНЕТ УСПЕХА, ЕСЛИ…

РАСПОЗНАЮТ ПО РИСУНКУ ОРГАНЫ РАСТЕНИЙ, УЧАСТВУЮЩИЕ В ТРАНСПОРТЕ

КРИТЕРИИ УСПЕХА УЧЕНИК ДОСТИГНЕТ УСПЕХА, ЕСЛИ… РАСПОЗНАЮТ ПО РИСУНКУ ОРГАНЫ РАСТЕНИЙ, УЧАСТВУЮЩИЕ
ВЕЩЕСТВ;
НАЗЫВАЮТ И СРАВНИВАЮТ КСИЛЕМУ И ФЛОЭМУ;
ЗНАЮТ ОСОБЕННОСТИ ПРОВОДЯЩЕЙ ТКАНИ РАСТЕНИЙ;

Слайд 6

VOCABULARY (ПОНЯТИЯ)

КСИЛЕМА, ФЛОЭМА
ТРАНСПОРТИРОВАТЬ, ПОСТАВЛЯТЬ, ВПИТЫВАТЬ, ОБЕСПЕЧИВАТЬ, УКРЕПЛЯТЬ, ВЫРАБАТЫВАТЬ, ХРАНИТЬ, ПОЗВОЛЯТЬ
КОРНИ, СТЕБЕЛЬ, ЛИСТЬЯ,

VOCABULARY (ПОНЯТИЯ) КСИЛЕМА, ФЛОЭМА ТРАНСПОРТИРОВАТЬ, ПОСТАВЛЯТЬ, ВПИТЫВАТЬ, ОБЕСПЕЧИВАТЬ, УКРЕПЛЯТЬ, ВЫРАБАТЫВАТЬ, ХРАНИТЬ, ПОЗВОЛЯТЬ
ЦВЕТКИ, ПЛОДЫ, КОРНЕВЫЕ ВОЛОСКИ, ЭПИДЕРМИС, КЛЕТКИ, ПИТАТЕЛЬНЫЕ ВЕЩЕСТВА

Слайд 7

ВОДА И МИНЕРАЛЬНЫЕ СОЛИ

ПИТАТЕЛЬНЫЕ ВЕЩЕСТВА

РАСТЕНИЯ

ТРАНСПОРТ

ВОДА И МИНЕРАЛЬНЫЕ СОЛИ ПИТАТЕЛЬНЫЕ ВЕЩЕСТВА РАСТЕНИЯ ТРАНСПОРТ

Слайд 9

ПРОВОДЯЩАЯ ТКАНЬ У РАСТЕНИЙ: ФЛОЭМА И КСИЛЕМА

КСИЛЕМА – ОСНОВНАЯ ВОДОПРОВОДЯЩАЯ ТКАНЬ
ФЛОЭМА – ПРОВОДЯЩАЯ

ПРОВОДЯЩАЯ ТКАНЬ У РАСТЕНИЙ: ФЛОЭМА И КСИЛЕМА КСИЛЕМА – ОСНОВНАЯ ВОДОПРОВОДЯЩАЯ ТКАНЬ
ТКАНЬ ПО КОТОРОЙ ПРОИСХОДИТ ТРАНСПОРТ ПРОДУКТОВ ФОТОСИНТЕЗА ОТ ЛИСТЬЕВ К МЕСТАМ ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИЛИ НАКОПЛЕНИЯ

Слайд 11

СОСУДЫ

ВОДА И МИНЕРАЛЬНЫЕ СОЛИ

ТРАНСПОРТ

СОСУДЫ ВОДА И МИНЕРАЛЬНЫЕ СОЛИ ТРАНСПОРТ

Слайд 12

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА «ПЕРЕДВИЖЕНИЕ ПО СТЕБЛЮ ВОДЫ И МИНЕРАЛЬНЫХ ВЕЩЕСТВ»

ЦЕЛЬ: ПОЗНАКОМИТЬСЯ С ТРАНСПОРТОМ

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА «ПЕРЕДВИЖЕНИЕ ПО СТЕБЛЮ ВОДЫ И МИНЕРАЛЬНЫХ ВЕЩЕСТВ» ЦЕЛЬ: ПОЗНАКОМИТЬСЯ С
ВЕЩЕСТВ ВНУТРИ РАСТИТЕЛЬНОГО ОРГАНИЗМА.

Оборудование:
Ветка лиры/побег, простоявший в подкрашенной воде 2-5 суток
Лупа
Скальпель
Керамическая плитка

Слайд 13

ХОД РАБОТЫ:

Рис.1

Опыт 1.
Поставьте ветку липы или в стакан с подкрашенной чернилами водой

ХОД РАБОТЫ: Рис.1 Опыт 1. Поставьте ветку липы или в стакан с
(лучше взять красные чернила или пищевую краску красного цвета. Хорошо растворимую в воде)
Через 3 – 5 дней с нижней стороны стебля отрежьте 5-6 см и сделайте поперечный и продольный срез.
Укажите, какой слой стебля окрасился.
Зарисуйте, продольный и поперечный срезы стебля, укажите сосуды.
Проанализируйте ваши наблюдения.

Слайд 14

ОПЫТ 2.
В СТАКАН С ВОДОЙ ПОСТАВЬТЕ ДВЕ ВЕТОЧКИ ЛИПЫ. НА ОДНОЙ ВЕТКЕ

ОПЫТ 2. В СТАКАН С ВОДОЙ ПОСТАВЬТЕ ДВЕ ВЕТОЧКИ ЛИПЫ. НА ОДНОЙ
СРЕЖЬТЕ СЛОЙ ДРЕВЕСИНЫ ДЛИНОЙ 5 СМ.
ЧЕРЕЗ 3 – 5 ДНЕЙ ПРОНАБЛЮДАЙТЕ, ЧТО ПРОИЗОЙДЕТ.
СДЕЛАЙТЕ РИСУНОК.
ПРОАНАЛИЗИРУЙТЕ ВАШИ НАБЛЮДЕНИЯ.
ПРЕДПОЛОЖИТЕ, ПО КАКИМ ПРОВОДЯЩИМ ПУТЯМ ПЕРЕДВИГАЮТСЯ ПИТАТЕЛЬНЫЕ ВЕЩЕСТВА В СТЕБЛЕ РАСТЕНИЯ.
СДЕЛАЙТЕ ВЫВОД ПО РАБОТЕ.

Слайд 15

СИТОВИДНЫЕ ТРУБКИ – ЭТО ВЕРТИКАЛЬНЫЙ РЯД ВЫТЯНУТЫХ ЖИВЫХ КЛЕТОК. У КОТОРЫХ ПОПЕРЕЧНЫЕ

СИТОВИДНЫЕ ТРУБКИ – ЭТО ВЕРТИКАЛЬНЫЙ РЯД ВЫТЯНУТЫХ ЖИВЫХ КЛЕТОК. У КОТОРЫХ ПОПЕРЕЧНЫЕ
СТЕНКИ ПРОНИЗАНЫ ОТВЕРСТИЯМИ. ЭТО ПРОВОДЯЩАЯ ТКАНЬ – ФЛОЭМА.
СОСУДЫ – ОЧЕНЬ ДЛИННЫЕ ТРУБКИ, ОБРАЗОВАННЫЕ МЕРТВЫМИ КЛЕТКАМИ, С ТОЛСТОЙ КЛЕТОЧНОЙ СТЕНКОЙ, БЕЗ ПЕРЕГОРОДОК ВНУТРИ. ЭТО ПРОВОДЯЩАЯ ТКАНЬ - КСИЛЕМА

Слайд 16

ПРОВЕРЬ СВОИ ЗНАНИЯ:

1. Передвижение веществ в растении обеспечивает:
а) покровная ткань; в) образовательная

ПРОВЕРЬ СВОИ ЗНАНИЯ: 1. Передвижение веществ в растении обеспечивает: а) покровная ткань;
ткань;
б) проводящая ткань; г) фотосинтезирующая ткань.
2. Одностороннее движение воды от корней к побегам обеспечивает:
а) испарение; в) поглощение воды коревыми волосками;
б) корневое давление; г) крупные межклетники.
3. Сосуды древесины состоят из клеток:
а) живых; в) живых и мертвых;
б) мертвых; г) не имеют клеточного строения.
4. Вода из растения перемещается из:
а) корня в стебель; в) листьев в стебли;
б) цветков в стебли; г) стеблей в корни.
5. Вода удаляется из растения через:
а) древесину; в) устьица;
б) пробку; г) ситовидные трубки.

Слайд 17

ПРОВЕРЬ СВОИ ЗНАНИЯ:

1. Б
2. А И Б
3. Б
4. А
5. В

ПРОВЕРЬ СВОИ ЗНАНИЯ: 1. Б 2. А И Б 3. Б 4. А 5. В

Слайд 18

РЕФЛЕКСИЯ

ДОСТИГЛИ ЛИ МЫ ЦЕЛИ УРОКА?
ЧТО НОВОГО УЗНАЛИ?
ЧТО БЫЛО САМЫМ ПОЛЕЗНЫМ?
ЧТО ПОРЕКОМЕНДУЕТЕ СВОИМ

РЕФЛЕКСИЯ ДОСТИГЛИ ЛИ МЫ ЦЕЛИ УРОКА? ЧТО НОВОГО УЗНАЛИ? ЧТО БЫЛО САМЫМ
МАМАМ ПРИ ВЫРАЩИВАНИИ ОГОРОДНЫХ РАСТЕНИЙ?

Слайд 19

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

уметь делать рисунки строения ксилемы и флоэмы;
сравнить ксилему и флоэму.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: уметь делать рисунки строения ксилемы и флоэмы; сравнить ксилему и флоэму.
Имя файла: Флоэма-и-ксилема-(-7-класс-).pptx
Количество просмотров: 194
Количество скачиваний: 3