Фотосинтез. 5 класс

Что вы видите на рисунке?
Как называется этот процесс?

Тема урока:
Фотосинтез
Цели обучения :
5.4.2.5 объяснить процесс фотосинтеза
5.4.2.6 исследовать наличие различных пигментов у растений
5.4.2.7 исследовать необходимые условия для протекания фотосинтеза

• Солнце - источник жизни
Животные питаются готовой пищей.
Растения используя солнечную энергию, образуют органические вещества.
Растения не нуждаются в пище.
(И) Учащимся предлагается рассмотреть схему, где изображено растение и написаны слова: «вода», «углекислый газ», «кислород», «питательные вещества», «Солнце». Они должны проставить стрелки на схеме, чтобы показать движение воды, кислорода, углекислого газа.
Солнце
питательные вещества
кислород
углекислый газ
вода

Видео фотосинтеза у водорослей: https://www.youtube.com/watch?v=Rl3fiHCI8GU
(Г)(Э) Предлагается ученикам исследовать процесс фотосинтеза на примере водорослей.
Для этого вместе с учениками, на часть светлого классного кабинета поставить один вид водоросля на прозрачной посуде. Затем понаблюдайте выделение пузырьков кислорода. Потом поставьте растение на темную комнату и определите выделение газа.

https://www.youtube.com/watch?v=1gLa5EWn9OI
Анимация о питании растений на английском языке
Задание: После просмотра анимации учащиеся объясняют особенности питания растений, отмечая роль фотосинтеза.

Фотосинтез
Фотосинтез –образование органических веществ зелеными растениями и некоторыми бактериями с использованием энергии солнечного света.
https://www.youtube.com/watch?v=dVhfvdKvyhM

Аэробный фотосинтез - важнейший для современных условий жизни на Земле тип фотосинтеза. Он характерен для всех оксифотобактерий и растений. Разумеется, происходит он только в клетках, содержащих хлорофиллы . Чисто внешнее проявление этого процесса - выделение кислорода, поскольку донором электронов выступает вода.

Что вы заметили на листке?
В чем причина появления таких пятен?

Почему листья меняют свой цвет?
https://twig-bilim.kz/film/why-do-leaves-change-colour-5734/

(И) Определите связь между пищей, светом, углекислым газом, водой и кислородом, используя рисунок

РЕФЛЕКСИЯ
Мизинец – мышление. Какие знания, опыт я сегодня получил?
Безымянный – близость цели. Что я сегодня делал и чего достиг?
Средний– состояние духа, настроения. Каким было моё эмоциональное состояние? Настроение? Изменилось ли?
В какую сторону?
Указательный – услуга, помощь. Чем я сегодня помог, чему поспособствовал? Или мне в чем-то помогли?
Большой – бодрость. Что для меня было важно и интересно узнать?