Функции опорно-двигательной системы

Выберите роли для высказывания мыслей по поводу рисунка/модели/плаката скелета человека.
Роли учащихся:
врач
биолог
химик
художник
спортсмен
физик
математик
архитектор
языковед
косметолог и др.
Учащиеся начинают высказывание своих мыслей с фразы: «Я думаю, что…»
Задание «Займи позицию»

https://www.vkostume.ru/item/podvesnoj_skelet_160_sm/

Одна группа учащихся получает рисунок скелета, на котором они определяют его части.
Вторая группа на доске самостоятельно рисует скелет человека и подписывает его части.
Третья группа рисует на доске схему о функциях опорно-двигательной системы.
Критерии оценивания задания:
Определены основные отделы скелета человека.
Названы простейшие функции опорно-двигательного аппарата.
Материал структурирован.
При создании продукта использовался академический язык.
Вызов

Разделитесь на 5 групп по изучению функций опорно-двигательного аппарата. Каждая группа начинает работать с определенной зоны, не создавая столпотворение.
1 зона – опорная функция
2 зона – защитная функция
3 зона – локомоторная (двигательная)
4 зона – кроветворная
5 зона – иммунная
Анализ учебной информации

Функции скелета
https://fit-baza.com/stroenie-skeleta-cheloveka/

Закрепление
1 вариант – тест.
2 вариант – открытый вопрос: Опишите функции опорно-двигательного аппарата.
3 вариант – эссе на тему: «Почему опорно-двигательный аппарат в ходе эволюции обретал новые формы, усовершенствуя функции?».
Критерии оценивания задания:
Описано строение скелета человека.
Описаны функции опорно-двигательной системы.
Определены основные отделы скелета человека и оценена их роль в защите и локомоции организма.

Рефлексия
- что узнал, чему научился
- что осталось непонятным
- над чем необходимо работать.