Научно-исследовательские работы школьников по фенологии растений

1. Единый день фенологических наблюдений 15 мая и 15 сентября.
Данные отправлять на сайт РГО
Результаты наблюдений оформляются в виде таблицы и дополняются фотографиями:
Объекты: Черемуха обыкновенная (береза)
Дата
Территория (регион, область, город, поселок)
Наблюдатель (ФИО)
организация/ Должность
Объект наблюдений (модельное дерево (куст), черёмуховые заросли (черёмушник)
Краткая характеристика места произрастания (природные условия – положение в рельефе, растительное сообщество)
Зарегистрированный балл

2. Наблюдения за одним видом в течении года
Наблюдения проводятся регулярно (раз в неделю, декаду)
Во время цветения желательно ежедневно.
Прохождение фаз регистрируется в дневнике по определенным методикам.
Фенофазы должны сопровождаться метеоданными (архивы фактической погоды на различных сайтах).
По итогам наблюдений составляются феноспектры

Сокодвижение
Набухшая почка
Распустившаяся почка
Мужское соцветие
Женское соцветие
Плодоношение

Феноспектр – графическое изображение очередности и продолжительности прохождения фенологических фаз видов растений

Феноспектры видов растений

3. Сравнение фенологии одного вида в разных местообитаниях
На теневой и солнечной экспозиции склонов
В низине и на склонах
В природе и в интродукции
В разных районах

4. Наблюдения за несколькими растениями в одном фитоценозе (местообитании)
Необходимо точно определить растения.
Наблюдения можно проводить на участке в скверах возле дома, школы, на садовых и дачных участках.
Данные покажут динамику фитоценоза, например, очередность цветения или плодоношения видов, смену аспектов.

В фитоценозах можно проследить смены аспектов с весны до осени
Аспект – внешний вид фитоценоза, его физиономичность в каждое конкретное время года
Частный аспект создается доминантными видами, часто окраской цветущих растений