PlantNet – мобильное приложение – помощник для учителя и ученика по определению видов растений

Содержание

Слайд 2

НАХОЖДЕНИЕ И ПРИМЕНЕНИЕ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ ПРИЛОЖЕНИЙ ИНФОРМАЦИОННО-СПРАВОЧНОЙ СИСТЕМЫ, КОТОРЫЕ ПО

НАХОЖДЕНИЕ И ПРИМЕНЕНИЕ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ ПРИЛОЖЕНИЙ ИНФОРМАЦИОННО-СПРАВОЧНОЙ СИСТЕМЫ, КОТОРЫЕ ПО
ФОТО, КЛЮЧЕВЫМ ПРИЗНАКАМ И ПАРАМЕТРАМ БУДУТ ОПРЕДЕЛЯТЬ К КАКОМУ ТИПУ И ВИДУ ОТНОСИТСЯ РАСТЕНИЕ, А ТАКЖЕ ВЫДАВАТЬ СПРАВКУ О НЕМ

ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ

Слайд 3

ИЗУЧИТЬ ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ, СВЯЗАННЫЙ С МОБИЛЬНЫМИ ПРИЛОЖЕНИЯМИ В ИНТЕРНЕТЕ
ИЗУЧИТЬ НА ПРАКТИКЕ ВОЗМОЖНОСТЬ

ИЗУЧИТЬ ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ, СВЯЗАННЫЙ С МОБИЛЬНЫМИ ПРИЛОЖЕНИЯМИ В ИНТЕРНЕТЕ ИЗУЧИТЬ НА ПРАКТИКЕ
ПРИМЕНЕНИЯ НЕКОТОРЫХ ПРИЛОЖЕНИЙ ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ РАСТЕНИЙ НАХОДЯЩИХСЯ В КАБИНЕТЕ БИОЛОГИИ
ПРОВЕСТИ СОБСТВЕННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ РАСТЕНИЙ НАХОДЯЩИХСЯ В КАБИНЕТЕ БИОЛОГИИ
ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ ПОЛУЧЕННУЮ ИНФОРМАЦИЮ, СДЕЛАТЬ ВЫВОДЫ О ПРАКТИЧЕСКОМ ПРИМЕНЕНИИ МОБИЛЬНЫХ ПРИЛОЖЕНИЙ НА УКРОКАХ БИОЛОГИИ

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ

Слайд 4

ОБЪЕКТ – МОБИЛЬНЫЕ ПРИЛОЖЕНИЯ ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ РАСТЕНИЙ С ПОМОЩЬЮ ФОТО
ПРЕДМЕТ – PlantNet

ОБЪЕКТ – МОБИЛЬНЫЕ ПРИЛОЖЕНИЯ ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ РАСТЕНИЙ С ПОМОЩЬЮ ФОТО ПРЕДМЕТ –
–МОБИЛЬНОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ – ПОМОЩНИК ДЛЯ УЧИТЕЛЯ И УЧЕНИКА ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ ВИДОВ РАСТЕНИЙ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ

ОБЪЕКТ, ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ

Слайд 5

ГИПОЗЕЗА

В КАЧЕСТВЕ ГИПОТЕЗЫ ИСССЛЕДОВАНИЯ БЫЛО ВЫДВИНУТО ПРЕДПОЛОЖЕНИЕ О ТОМ, ЧТО ЕСЛИ ТЕОРЕТИЧЕСКИ

ГИПОЗЕЗА В КАЧЕСТВЕ ГИПОТЕЗЫ ИСССЛЕДОВАНИЯ БЫЛО ВЫДВИНУТО ПРЕДПОЛОЖЕНИЕ О ТОМ, ЧТО ЕСЛИ
И ПРАКТИЧЕСКИ С ПОМОЩЬЮ ПРИЛОЖЕНИЙ ИЗУЧИТЬ РАСТЕНИЯ В КАБИНЕТЕ БИОЛОГИИ НА УРОКАХ ИЛИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, А В ДАЛЬНЕЙШЕМ В ПЕРСПЕКТИВЕ, НА ТЕРРИТОРИИ СЕЛА ОКТЯБРЬСКОГО И ОРЕНБУРГСКОГО РАЙОНА, ТО ЭТО РАСШИРИТ ЗНАНИЯ О РАСТИТЕЛЬЫХ РЕСУРСАХ КРАЯ И ПРИВЕДЕТ, К ПРАКТИЧЕСКОМУ УЧАСТИЮ В ИХ СОХРАНЕНИИ.

Слайд 6

МЕТОДЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
СТАТИСТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

МЕТОДЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ СТАТИСТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

Слайд 7

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ БАЗА И ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ: СЕНТЯБРЬ-НОЯБРЬ 2020 ГОДА НА БАЗЕ «МБОУ ОКТЯБРЬСКАЯ

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ БАЗА И ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ: СЕНТЯБРЬ-НОЯБРЬ 2020 ГОДА НА БАЗЕ «МБОУ ОКТЯБРЬСКАЯ
СОШ»

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ БАЗА И ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

Слайд 8

СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЦЕССА НАХОЖДЕНИЯ И ПРИМЕНЕНИЯ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ

СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЦЕССА НАХОЖДЕНИЯ И ПРИМЕНЕНИЯ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ
ПРИЛОЖЕНИЙ ПО ОПРЕДЕДЕНИЮ РАСТЕНИЙ С ПОМОЩЬЮ ФОТО

Слайд 9

ПЕРВЫЙ ЭТАП:
ПРОВЕДЕН АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ, ОПРЕДЕЛЕН МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АППАРАТ ИССЛЕДОВАНИЯ.

НАХОЖДЕНИЯ И ПРИМЕНЕНИЯ НА УРОКАХ

ПЕРВЫЙ ЭТАП: ПРОВЕДЕН АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ, ОПРЕДЕЛЕН МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АППАРАТ ИССЛЕДОВАНИЯ. НАХОЖДЕНИЯ И ПРИМЕНЕНИЯ
БИОЛОГИИ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ ПРИЛОЖЕНИЙ ПО ОПРЕДЕДЕНИЮ РАСТЕНИЙ С ПОМОЩЬЮ ФОТО

Слайд 10

ВТОРОЙ ЭТАП:
ПРОВЕДЕН АНАЛИЗ РЫНКА ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ РАСТЕНИЙ, С УЧЕТОМ ЗАДАЧ

ВТОРОЙ ЭТАП: ПРОВЕДЕН АНАЛИЗ РЫНКА ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ РАСТЕНИЙ, С УЧЕТОМ
ИССЛЕДОВАНИЯ, ПРОВЕДЕНА СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ИМЕЮЩИХСЯ ПРОГРАММНЫХ ПРОДУКТОВ.
Сравнительная таблица 1

Слайд 11

PlantNet

Приложение

PlantNet Приложение

Слайд 12

ТРЕТИЙ ЭТАП: ПРОВЕДЕНА ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ И ПРОВЕДЕНА СИСТЕМАТИЗАЦИЯ И ОБОБЩЕНИЕ

ТРЕТИЙ ЭТАП: ПРОВЕДЕНА ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ И ПРОВЕДЕНА СИСТЕМАТИЗАЦИЯ И ОБОБЩЕНИЕ
РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ, ФОРМУЛИРОВАНИЕ ОСНОВНЫХ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ВЫВОДОВ И ПРАКТИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ, ОФОРМЛЕНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ.

Слайд 13

Экземляр №1 Кливия киноварная (Clivia miniata).
Научная классификация.

Экземляр №1 Кливия киноварная (Clivia miniata). Научная классификация.

Слайд 14

Экземляр №1 Кливия киноварная (Clivia miniata).
Научная классификация. Распространение

Экземляр №1 Кливия киноварная (Clivia miniata). Научная классификация. Распространение

Слайд 15

Экземляр №2 Гибискус китайский (Hibiscus rosa-sinensis)
Научная классификация. Распространение

Экземляр №2 Гибискус китайский (Hibiscus rosa-sinensis) Научная классификация. Распространение

Слайд 16

Экземляр №3 Алое древовидное (Alóe arboréscens)
Научная классификация.

Экземляр №3 Алое древовидное (Alóe arboréscens) Научная классификация.

Слайд 17

Экземляр №3 Алое древовидное (Alóe arboréscens)
Научная классификация. Распространение

Экземляр №3 Алое древовидное (Alóe arboréscens) Научная классификация. Распространение

Слайд 18

Экземляр №4 Каланхое Блоссфельда (Kalanchoe blossfeldiana),
Научная классификация. Распространение

Экземляр №4 Каланхое Блоссфельда (Kalanchoe blossfeldiana), Научная классификация. Распространение

Слайд 19

ТАК ЖЕ БЫЛА ПРОВЕДЕНА СИСТЕМАТИЗАЦИЯ И ОБОБЩЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ, ФОРМУЛИРОВАНИЕ ОСНОВНЫХ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ

ТАК ЖЕ БЫЛА ПРОВЕДЕНА СИСТЕМАТИЗАЦИЯ И ОБОБЩЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ, ФОРМУЛИРОВАНИЕ ОСНОВНЫХ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ
ВЫВОДОВ И ПРАТИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ, ОФОРМЛЕНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ.

Слайд 20

Выводы

ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ИССЛЕДОВАНИЯ МЫ ДОКАЗАЛИ НА ОСНОВЕ СРАВНИТЕЛЬНОЙ ТАБЛИЦЫ 1 (ПРЕДСТАВЛЕНА ВЫШЕ),

Выводы ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ИССЛЕДОВАНИЯ МЫ ДОКАЗАЛИ НА ОСНОВЕ СРАВНИТЕЛЬНОЙ ТАБЛИЦЫ 1 (ПРЕДСТАВЛЕНА
ЧТО ЭТО ПРИЛОЖЕНИЕ ЛУЧШЕЕ ИЗ ВСЕХ ПРЕДСТАВЛЕННЫХ НА РЫНКЕ. ДОСТУПНО, КАК ДЛЯ СМАРТФОНОВ НА БАЗЕ IOS, ТАК И ДЛЯ ANDROID.
ИЗ 4 ЭКЗЕМПЛЯРОВ РАСТЕНИЙ, ОПРЕДЕЛИТЬ УДАЛОСЬ 4. ПРИЛОЖЕНИЕ PlantNet ПОДОЙДЕТ ВСЕМ, КОМУ ИНТЕРЕСЕН ОКРУЖАЮЩИЙ МИР РАСТЕНИЙ. УЧИТЫВАЯ, ЧТО ПРИЛОЖЕНИЕ ПОЛНОСТЬЮ БЕСПЛАТНОЕ, ИМЕЕТ НЕБОЛЬШОЙ ВЕС, ИСПРАВНО РАБОТАЕТ И ОЧЕНЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНО – МЫ ДУМАЕМ, ЧТО ОНО ДОСТОЙНО БЫТЬ В ТЕЛЕФОНЕ У КАЖДОГО.

Слайд 21

ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ ТЕМ, ЧТО ПРЕДСМЕТОМ СПЕЦИАЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ В МЕТОДИКЕ ОБУЧЕНИЯ БИОЛОГИИ ВПЕРВЫЕ ВЫСТУПИЛИ

ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ ТЕМ, ЧТО ПРЕДСМЕТОМ СПЕЦИАЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ В МЕТОДИКЕ ОБУЧЕНИЯ БИОЛОГИИ ВПЕРВЫЕ ВЫСТУПИЛИ
МОБИЛЬНЫЕ ПРИЛОЖЕНИЯ ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ ВИДОВ РАСТЕНИЙ.

НАУЧНАЯ НОВИЗНА ИССЛЕДОВАНИЯ

Слайд 22

РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ МОГУТ БЫТЬ ПРИМЕНЕНЫ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ БИОЛОГИИ, А

РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ МОГУТ БЫТЬ ПРИМЕНЕНЫ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ БИОЛОГИИ, А
ТАКЖЕ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, А ТАКЖЕ ВСЕМ, КОМУ ИНТЕРЕСЕН МИР РАСТЕНИЙ

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ МАТЕРИАЛОВ

Слайд 23

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!