Слайд 4
Разделите представленные ситуации на две группы:
когда мы умышленно уменьшаем давление,
и
![Разделите представленные ситуации на две группы: когда мы умышленно уменьшаем давление, и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/854159/slide-3.jpg)
ситуации, в которых мы его увеличиваем.
а) самолет, взлетающий со снега;
б) резка хлеба ножом;
в) военный БТР движется через болотистую местность;
г) забивание гвоздя;
д) турист, идущий по глубокому снегу
Слайд 5ОБЪЕДИНЕНИЕ В ГРУППЫ ПО КАРТИНКАМ:
![ОБЪЕДИНЕНИЕ В ГРУППЫ ПО КАРТИНКАМ:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/854159/slide-4.jpg)
Слайд 6Значение давления для следующих живых организмов:
а) человека;
б) рыбы;
в) животный мир;
г) птицы;
д) растений.
![Значение давления для следующих живых организмов: а) человека; б) рыбы; в) животный](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/854159/slide-5.jpg)
Слайд 7Объясните, какие параметры погоды мы видим на картинке?
![Объясните, какие параметры погоды мы видим на картинке?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/854159/slide-6.jpg)
Слайд 13составьте кластер
«Значение давления для живых организмов»
Образцы кластеров:
http://www.classtools.net/education-games-php/diamond9
![составьте кластер «Значение давления для живых организмов» Образцы кластеров: http://www.classtools.net/education-games-php/diamond9](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/854159/slide-12.jpg)