Слайд 2Проблемный вопрос - Что же скрывает тайна строения клетки?
![Проблемный вопрос - Что же скрывает тайна строения клетки?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1096058/slide-1.jpg)
Слайд 3Проектная деятельность была проведена…
В ГБОУ РО СПО «РОУОР» учителем химии и биологии
![Проектная деятельность была проведена… В ГБОУ РО СПО «РОУОР» учителем химии и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1096058/slide-2.jpg)
Миньковой К.А. в 10 «Б» классе на уроках биологии. В рамках учебных занятий, согласно тематическому планированию, основываясь на повышении мотивации, интереса к предмету учащихся-спортсменов, задействовав интеграцию с несколькими предметами.
Слайд 4Был проведен открытый урок защиты проектной деятельности учащихся 10 класса «Б»(плавание, вольная
![Был проведен открытый урок защиты проектной деятельности учащихся 10 класса «Б»(плавание, вольная](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1096058/slide-3.jpg)
борьба, бокс, фехтование, парусный спорт, пулевая стрельба, триатлон, баскетбол), на котором проводилась демонстрация итогов самостоятельной деятельности учащихся, публичное выступление со своими наработками, а так же сдача накопленного материала в общую папку класса, для дальнейшей разработки учебно-методического пособия (текстового и презентационного с творческими заданиями).
Слайд 5Цели:
повышение качества обучения,
оптимизация образовательного процесса,
интеграция, повышение мотивации к саморазвитию
![Цели: повышение качества обучения, оптимизация образовательного процесса, интеграция, повышение мотивации к саморазвитию](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1096058/slide-4.jpg)
и самопознанию,
внедрение актуальных форм и технологий обучения посредством интеграции химии, биологии и информатики,
развития инициативности обучающихся,
развития коммуникативных компетенций обучающихся и приобретения ими опыта профессионального общения
Слайд 6Задачи:
актуализировать знания предыдущей подготовки
вовлечь каждого учащегося в активный познавательней процесс
сформировать склонность
![Задачи: актуализировать знания предыдущей подготовки вовлечь каждого учащегося в активный познавательней процесс](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1096058/slide-5.jpg)
к критическому мышлению
приобрести важный опыт сотрудничества, взаимодействия, распределения функций и обязанностей
приобрести навык обобщать знания и формулировать выводы
интеграция процессов овладения и применения знаний
повысить интерес к процессу обучения, задействовав творческий потенциал обучающихся
Слайд 7Актуальность:
Внедрение проектной деятельности для улучшения понимания новой темы по биологии для
![Актуальность: Внедрение проектной деятельности для улучшения понимания новой темы по биологии для](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1096058/slide-6.jpg)
спортсменов 10 классов
Формирование универсальных учебных действий у обучающихся по средством интеграции нескольких предметов (химии, биологии, информатики)
Формирование умений выделить проблему, найти способ ее решения, спланировать ход ее решения и проанализировать полученный результат в соответствии с целью
Слайд 8Этапы проекта:
1) Разбиваются на группы (2-3 человека). Обсуждают круг проблем с преподавателем,
![Этапы проекта: 1) Разбиваются на группы (2-3 человека). Обсуждают круг проблем с](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1096058/slide-7.jpg)
получают информацию о методе. Выбирают тему и определяют цели проекта и деятельности.
Слайд 92) Учащиеся вырабатывают план действий, определяют конкретные задачи и способы деятельности. Поиск
![2) Учащиеся вырабатывают план действий, определяют конкретные задачи и способы деятельности. Поиск](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1096058/slide-8.jpg)
информации идет по плану преподавателя :
-картинка органоида клетки
-история открытия кем, когда
-строение
-функции
тестовое задание, состоящее из 5 вопросов
творческое задание (кроссворд, загадки, стихи, историю) (каждое задание отдельной группе).
Слайд 103) Сбор информации , обсуждение, решение промежуточных задач.
4) представляют и обсуждают собранный
![3) Сбор информации , обсуждение, решение промежуточных задач. 4) представляют и обсуждают](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1096058/slide-9.jpg)
презентационный итоговый материал, который состоит из: текстового документа А4+презентация, а также обязательное наличие творческого задания (видео фильм, брошюру, стихи, кроссворды, комиксы, загадки, плакат, аппликация), учебное пособие(текстовое и информационное) для школы.
Слайд 115) Защита оформленного презентационного материала на уроке, демонстрация и объяснение на 5-7
![5) Защита оформленного презентационного материала на уроке, демонстрация и объяснение на 5-7](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1096058/slide-10.jpg)
минут. Обсуждение итогов и анализ проделанной работы.
Слайд 14Вышеизложенные цели и задачи достигнуты нами в полном объеме.
По итогам уроков-защиты каждой
![Вышеизложенные цели и задачи достигнуты нами в полном объеме. По итогам уроков-защиты](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1096058/slide-13.jpg)
команде была предоставлена обоснованная оценка их деятельности, а так же вручены поощрительные грамоты-похвальные листы.