Содержание
- 2. Не говори, что жизнь - игрушка В руках бессмысленной судьбы, Беспечной глупости пирушка И яд сомнений
- 3. Раздел курса введения в биологию, который мы начинаем изучать, называется «Человек на Земле». Как бы вы
- 4. Тема урока: «Как человек появился на земле» Задачи урока: 1.Изучить, как человек появился на Земле? 2.Какие
- 5. Как выглядел человек раньше? Какие вопросы о человеке, его происхождении есть у вас? Всегда ли жил
- 6. ПУТЕШЕСТВИЕ ВО ВРЕМЕНИ
- 7. Ученые полагают, что человек появился от обезьяны, но это не те современные человекообразные обезьяны: шимпанзе, гориллы,
- 8. Дриопите́ки (Dryopithecus, от греч. δρυός — дерево и πίθηκος — обезьяна) — род вымерших человекообразных обезьян,
- 9. Кто родственник, а кто является предком человека? У человекообразных обезьян и человека существуют общие предки –
- 10. Австралопитеки (от лат. australis — южный и др.-греч. πίθηκος — обезьяна). Постепенно условия жизни на Земле
- 11. Человек умелый высокоразвитый австралопитек или первый представитель рода Homo Человек умелый, который изготавливал те орудия труда,
- 12. Внешность его архаична: крупные надбровные валики, выдвинутая челюсть, слегка приплюснутый нос, но особые выпуклости черепа свидетельствуют
- 13. Человек прямоходящий На смену этому виду приблизительно 1,5 млн. лет назад пришел Человек прямоходящий. Он был
- 14. Неандерта́лец, человек неандертальский (лат. Homo neanderthalensis или Homo sapiens neanderthalensis; появились приблизительно 200 тыс. лет назад,
- 15. Кроманьонцы появились около 40 тыс. лет назад. А своему названию обязаны гроту Кро - Маньон (Франция),
- 16. Петроглифы– наскальные рисунки, которые, как правило, изображают сцены охоты, реже – фигуры людей или ритуальные маски.
- 17. 1. 2. 3. Всех современных людей относят к виду – Человек разумный (Homo Sapiens). Внутри вида
- 18. Австралопитек -5млн.лет Человек умелый -4млн.лет Человек прямоходящий -2млн.лет Неандерталец -1млн.лет Кроманьонец -40-30 лет В истории жизни
- 21. Скачать презентацию


















Современное представление о гене и геноме
Уровни организации жизни
Индивидуальное развитие организмов (онтогенез)
Центры происхождения культурных растений (по Н. И. Вавилову)
Кровообращения глазного яблока
Анатомия органов дыхания
Строение тела человека. 2 класс
Значение, строение и функционирование нервной системы. 8 класс
Бескрылые насекомые-паразиты
Мейоз
Растения в толще воды аквариума
Вищі спорові рослини
Презентация на тему Охрана растений
Наследственная информация и реализация ее в клетке. Молекула ДНК
Животные Кубани
Кровеносная и лимфатическая системы транспортные системы организма
Фауна различных материков. Общая биология. 9 класс
Домашние животные
Сон и сновидения
Раздражимость и регуляция организмов
Мыщцы головы,шеи,туловища
Многообразие и значение плодов
Загальна характеристика класу Ссавці
Презентация на тему ФЕРМЕНТЫ
Одноклеточные организмы
Генетика расстройств самоконтроля
Матричные биосинтезы
Строение мышц человека