Содержание
- 2. Тема 1. Введение в систематику высших, или наземных, растений. План лекции. Объект науки. Основные признаки высших
- 3. УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА основная Еленевский А.Г., Соловьева М.П., Тихомиров В.Н. Ботаника. Систематика высших, или наземных, растений. -2
- 4. Предметом систематики растений является описание, наименование, классификация и построение системы растительного мира Земли. Наука изучает номенклатуру,
- 5. Таксономические категории и таксоны, бинарная номенклатура Таксономические (систематические ) категории – это определенные ранги или уровни
- 6. Биологическая концепция вида «Вид - это совокупность поколений, происходящих от общего предка и под влиянием среды
- 8. Таксономические категории (ранги таксонов) и таксоны (на примере лилии саранки)
- 11. Методы науки морфологические в широком смысле (сравнительно-морфологический, эмбриологический, онтогенетический, палеонтологический, географический), - физиолого-биохимические, - экспериментально-генетические (цитологический,
- 13. Глобальное биоразнообразие Земли (оценка экспертов и синтез современных данных о числе видов на планете, имеющих научное
- 15. Современная система классификации растений Надцарство Ядерные организмы, или Эукариоты (Eucariota) Царство Растения (Plantae, Phytobiota, Vegetabilia) Подцарство
- 16. Растения (высшие растения) – наиболее дифференцированные автотрофные многоклеточные организмы, приспособленные главным образом к наземной среде. Основные
- 17. 1. Антеридий – мужской половой орган 2. Архегоний – женский половой орган Спорангий – орган бесполого
- 18. Отдел Зеленые водоросли (Chlorophyta) Класс Собственно зеленые Chlorophyceae Порядок хетофоральные (Chaetophorales) Таллом гетеротрихальный, состоящий из более
- 19. Первые сухопутные высшие растения отд. Риниофиты (Rhyniophyta ) – вымершая группа!!! (прародители всех современных споровых спорофитных
- 20. Ландшафт силура
- 21. Основные фазы эволюции сосудистых растений: 1. Рост разнообразия древних сосудистых растений в силуре – среднем карбоне;
- 22. Таксономическое разнообразие растений
- 23. Глобальное и региональное разнообразие растений
- 24. Высшие споровые растения с доминированием в жизненном цикле гаплоидного (п) поколения, или гаметофита отд. Мохообразные –
- 25. Основные признаки мохообразных В цикле воспроизведения гаплоидное половое поколение (гаметофит) преобладает над диплоидным поколением (спорофит -
- 27. Высшие споровые растения с доминированием в жизненном цикле гаплоидного (п) поколения, или гаметофита отд. Мохообразные –
- 28. Диагностические признаки на подклассы (п/кл.) П/кл. Маршанциевые: - слоевищные талломы, - относительно сложное анатомическое строение таллома,
- 29. п/кл. Маршанциевые - Marchantiidae пор. Маршанциевые – Marchantiales Маршанция многообразная - Marchantia polymorpha L. Вегетативное тело
- 31. п/кл. Маршанциевые – Marchantiidae пор. Маршанциевые – Marchantiales Marchantia polymorpha L.
- 33. Marchantia polymorpha L. (маршанция многоообразная) – внутреннее строение, половые органы
- 34. Внешний вид мужских подставок (фото слева) и продольный срез через них с антеридиями (фото справа) антеридии
- 35. Спорогоний маршанции стопа (гаустория) ложная ножка спорангий однослойный покров архегоний
- 36. Жизненный цикл печеночных мхов
- 37. Печеночники: А – риччия сизая (Riccia glauca): 1 – общий вид таллома, 2 – водная форма,
- 38. пор. Маршанциевые коноцефал конический риччиокарп плавающий фрулляния риччия плавающая
- 39. п/кл. Юнгерманиевые – Jungermanniidae A-C – Метцгериевые (Metzgeriales): А- Metzgeria conjugata (нижняя сторона ) с несколькими
- 40. Radula complanata Chiloscyphus profundus
- 41. кл. Антоцеротовые (Anthocerotopsida) Антоцерос гладкий (Anthoseros laevis)
- 43. кл. Зеленые мхи – Bryopsida, Musci п/кл. Сфагновые – Sphagnidae (Сфагновые, белые, или торфяные мхи) тетраэдрические
- 44. Протонема сфагновых мхов
- 45. Каулиний (стебель)
- 47. Рис. Sphagnum (Сфагнум)
- 49. п/кл. Андриевые – Andreaeidae Развитие гаметофита начинается с прорастания бесцветных спор, которые делятся под оболочкой с
- 50. Кл. Зеленые мхи (Bryopsida, Musci) п/кл. Зеленые мхи (Bryidae) Вегетативное тело (гаметофит) -листостебельные побеги с радиальной
- 51. Рис. Протонемы зеленых мхов: А – фунария (Funaria), Б – схистостеги (Schistostega), В – эфемеропсиса (Ephemeropsis)
- 52. Жизненный цикл политриха обыкновенного - Polytrichum commune L.
- 53. Верхушки мужских экземпляров Продольный разрез через верхушку с антеридиями
- 54. Продольный срез через женскую верхушку с архегониями Спорогоний политриха обыкновенного крышечка урна (внутри спорангий) апофиза ложная
- 55. Анатомическое строение филлоида
- 56. Рис. Гаметофиты однолетних мхов: А – поттия (Pottia), Б - эфемерум (Ephemerum), В – буксбаумия (Buxbaumia);
- 57. A. 1. Dicranum, 2. Tortula, 3 – Funaria, 4 – Rhodobrium, 5 – Climacium, 6 –
- 62. Типичные листостебельные (зеленые) мхи
- 63. Типичные листостебельные (зеленые) мхи
- 64. Типичные листостебельные (зеленые) мхи
- 65. Ценотические связи
- 67. Скачать презентацию
































































Технология выращивания и использование посадочного материала с закрытой корневой системой
Растения Вологдского края
Степной шалфей
Итоговый тест по окружающему миру. (2 класс)
Презентация на тему Селекция (11 класс)
Класс Рептилии. Отряды Крокодилы, Черепахи
Клетка. Строение растительной клетки
Этапы развития человека
Передвижение веществ у растений
Полярный медведь
Динозаври
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №5» Три загадочных атома Н.Ю. Смелая,
Скелет человека
Физиологические адаптации растений в связи с выходом на сушу
Загадки о растениях
Углеводы = сахариды
Биосемантика: интерпретационные процессы в живых организмах
Борьба с абиотическими факторами
Онтогенез индивидуальное развитие организма
Органические вещества клетки. Углеводы
Строение клеток прокариот и эукариот
Среды обитания организмов
Панда (бамбуковый медведь)
Семена. Сортовой контроль
Отдел Голосеменные
Бионика. Архитектурно-строительная бионика
Строение семян. Изучение строение семян двудольных растений
Можно ли жить и не дышать?