Строение органа слуха. Гигиена органа слуха. 8 класс

Мелодия Бетховен «Лунная соната»
(кликните на иконку)
Определите недостающее слово во фразе о музыке Бетховена: «Вслушайтесь в неё не только своим _________, но и всем сердцем». Попросите учащихся перечислить причины воспроизведения мелодии.

Объясните путь прохождения звуковой волны в слуховом анализаторе

Природа, давшая нам
лишь один орган для речи,
дала нам два органа для слуха,
дабы мы знали,
что надо больше слушать,
чем говорить.
Арабское изречение

Изучение особенностей слухового анализатора
С помощью анализа визуальной информации видеоролика изучите строение трех отделов слухового анализатора и на модели уха указать названия структур.
Видео «Анализаторы»
https://www.youtube.com/watch?v=7bURSCFM9dg

Анализ текстовой информации
Создайте в тетради схему превращение звуковой волны в нервный импульс, с указанием компонентов слухового анализатора.
Критерии оценивания задания:
1. Правильно определено строение наружного, среднего и внутреннего уха.
2. Указан верный путь прохождения звуковой волны.
3. Определено место преобразования звуковой волны в нервный импульс.

Звуковая
волна
Барабанную
перепонку
Слуховые
косточки
Мембрану
овального
окна
(внутреннее ухо)
Жидкость
в улитке
Основную
мембрану
Рецепторные
клетки
с волосками
Покровной
мембраны
Нервный
импульс
Головной
мозг
Прохождение звуковой волны
колеблет
колеблет
колеблет
стремечко
колеблет
колеблет
колеблет
касаются
возникает
передается

Закрепление: обозначьте рисунок

Лабораторная работа «Исследование особенностей слухового восприятия (определение остроты слуха)»

Эксперимент 1. Определение направления звука.
Завяжите глаза одному учащемуся, сидящему в центре кабинета, тогда как другие сидят вокруг него. Укажите на одного из учащихся, сидящего в кругу, который потом издаст звук (писк либо звон колокольчика). Сидящий учащийся должен показать направление звука. Проведите данный эксперимент с сидящим учащимся с обоими ушами, далее закрыв одно ухо. Найдите взаимосвязь данного явления с понятием, что направление определяется различием во времени, необходимого для донесения до уха.

Эксперимент 2. Исследование остроты слуха.
Приставить к уху механические часы и отодвигать до тех пор, пока не перестанет слышать тиканье, в момент исчезновения звука измерить расстояние между часами и ухом.
Сопоставить остроту слуха у разных учеников

1. К правому уху испытуемого, который сидит с закрытыми глазами, приближают наручные часы. Фиксируется расстояние, на котором тиканье часов он услышал.
2. Аналогичный опыт провести с левым ухом. (Нормальным считается расстояние 10-15 см.)
3. Прослушать громкую музыку в течение 1 минуты, а затем опыт повторить. (Слушают музыку все ученики вместе.)
4. Сравнить полученные результаты работы и объяснить их. Сделать вывод.

Тест на проверку слуха.
Какому возрасту соответствует ваш слух
https://www.youtube.com/watch?v=xC2RX6bS-dA

Одной из задач в области устойчивого развития страны является увеличение средней продолжительности жизни населения с внедрением и совершенствованием механизмов, обеспечивающих оздоровление нации.
«Здоровый образ жизни – залог будущего Казахстана»

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3e1e7e13-1a04-11dd-bd0b-0800200c9a66/index.htm
Выполнить онлайн задание «Слуховой анализатор»