Типы взаимоотношений

ЗАДАНИЕ: Соотнесите предложенные варианты с экологическими факторами

ЗАДАНИЕ: В каждом из предложенных примеров выберите тот фактор, который можно считать ограничивающим,
т. е. не позволяющим организмам существовать
в предлагаемых условиях:
Для растений в океане на глубине 6000 м: вода; температура; углекислый газ; соленость воды; свет.
Для растений в пустыне летом: температура; свет; вода.
Для скворца зимой в подмосковном лесу: температура; пища; кислород; влажность воздуха; свет.
Для речной обыкновенной щуки в Черном море: температура; свет; пища; соленость воды; кислород.
Для кабана зимой в северной тайге: температура; свет; кислород; влажность воздуха; высота снежного покрова

ЗАДАНИЕ: Какие из ниже перечисленных физиологических функций живых организмов не затронуты суточной периодичностью (ответ обоснуйте)
а) сон и бодрствование;
б) изменение температуры тела;
в) миграции животных;
г) потоотделение;
д) линька;
е) листопад;
ж) открывание и закрывание цветков;
з) темпы деления амебы;
и) частота дыхания;
к) спячка

Типы экологических взаимоотношений
В природе все организмы живут не изолированно, а взаимодействуют друг с другом.
Взаимодействия между организмами, а также влияние их на условия жизни, представляют собой совокупность биотических факторов среды

Фильм
«Шесть симбиозов животных»
(4,5 мин)

Какие типы симбиозов продемонстрированы
в видеофрагменте ?
1. СОВА - СЛЕПОЗМЕЙКА
2. ТАРАНТУЛ – ЛЯГУШКА
3. РАРИДУЛА – СЛЕПНЯК
4. БОРОДАВОЧНИК- МАНГУСТ
5. РЫБА ЛУНА – ЧАЙКА
6. ДЕРЕВО САДА «ДЬЯВОЛА» - МУРАВЕЙ

ФИЛЬМ
«ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ОРГАНИЗМОВ»
(5,3 мин)

ЗАДАНИЕ
В просмотренном видеоролике выявить и описать все типы экологических взаимоотношений.
Задание выполнить в рабочей тетради.

Представители биоценоза
АКАЦИЯ
ЖИРАФ
АНТИЛОПА ДЖИ-ДЖИ
АНТИЛОПА ИНПАЛА
АНТИЛОПА ГЕРЕНУК
МУРАВЬИ

Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain)
пятистрочная стихотворная форма
Первая строка – тема синквейна, одно слово, существительное или местоимение;
Вторая строка – два прилагательных или причастия, которые описывают свойства темы;
Третья строка – три глагола или деепричастия, рассказывающие о действие темы;
Четвертая строка – предложение из четырех слов, выражающая личное отношение автора синквейна к теме;
Пятая строка – одно слово (любая часть речи), выражающая суть темы (синоним), своего рода резюме.

Домашнее задание
Повторение пройденного материала
Тупикин Е.Н.
«Общая биология с основами экологии и природоохранной деятельности»,
стр.12-21

Рефлексия
«ПРОДОЛЖИ ФРАЗУ»
Сегодня мне было интересно…

Рефлексия
«ПРОДОЛЖИ ФРАЗУ»
Мне было легко, потому что…

Рефлексия
«ПРОДОЛЖИ ФРАЗУ»
Мы сегодня разобрались в….

Рефлексия
«ПРОДОЛЖИ ФРАЗУ»
Я хочу себя похвалить за то, что…..

Рефлексия
«ПРОДОЛЖИ ФРАЗУ»
Я хочу похвалить своих одногруппников…………потому, что….

Рефлексия
«ПРОДОЛЖИ ФРАЗУ»
Завтра я хочу на уроке…