Возрастная анатомия и физиология нервной системы

Рефлекс – основа нервной деятельности
Процессы возбуждения и торможения в ЦНС и их взаимодействие
Учение А.А. Ухтомского о доминанте
Понятие об утомлении, переутомлении и активном отдыхе
План лекции

Рефлекс – это закономерная ответная реакция организма на раздражение рецепторов, осуществляемая с участием ЦНС.
Путь, по которому проходит возбуждение во время рефлексов от рецептора к рабочему органу называется рефлекторной дугой.
Время, в течение которого возбуждение проходит по рефлекторной дуге, называется временем рефлекса.
В рефлекторной дуге различают следующие элементы:
1. Рецепторы, воспринимающие раздражение
2. Афферентный путь от рецептора к ЦНС
3. Нервный центр, расположенный в ЦНС
4. Эфферентный путь от ЦНС к эффектору (рабочему органу)
5. Эффектор
Понятие о рефлексе

Схема рефлекторной дуги

1 – рецептор
2 – афферентный нейрон
3 – ЦНС
4 – эфферентный нейрон
5 – рабочий орган
6 – афферентный нейрон обратной связи
3—5 – прямая связь (ЦНС->рабочий орган)
5—3 – обратная связь (рабочий орган->ЦНС)
Схема рефлекторного кольца

В ЦНС протекают два основных процесса – возбуждения и торможения:
- Возбуждением называют нервный процесс, который либо вызывает деятельность органа, либо усиливает существующую.
- Под торможением понимают такой нервный процесс, который ослабляет либо прекращает деятельность или препятствует ее возникновению.
Понятие о возбуждении и торможении в НС

Иррадиация – это распространение возбуждения от клетки к клетке, от центра к центру, то есть охват не одного, а многих центров. Торможение не иррадиирует подобно возбуждению, но оно может «распространяться» и это зависит от силы приходящего возбуждения и функционального состояния клеток, куда оно приходит.
Основные свойства процессов возбуждения и торможения

Концентрация – это сосредоточение, то есть удержание на определенное время возбуждения и торможения в определенных центрах.
Взаимная индукция (наведение) – способность одного нервного процесса порождать другой. Возбуждение в одном участке коры вызывает торможение в другом участке, и наоборот, торможение в одном участке может вызывать возбуждение в другом.
Основные свойства процессов возбуждения и торможения

Выделяют положительную и отрицательную индукции, при этом она бывает:
- одновременная индукция «+» и «-»
- последовательная индукция «+» и «-»
Если торможение индуцирует возбуждение, то это положительная индукция; если возбуждение индуцирует торможение, то это отрицательная индукция.
Одновременная «-» индукция – если в одном нервном центре возникает возбуждение, а в другом одновременно индуцируется торможение.
Одновременная «+» индукция – если в одном нервном центре возникает торможение, а в другом в то же время возбуждение.
Виды индукции

Последовательная «-» индукция – если в данном центре возникло возбуждение, а затем после его исчезновения в этом же центре возникло торможение.
Последовательная «+» индукция – если в данном центре после его торможения возникает возбуждение.
Виды индукции

Виды индукции

Согласно учению А.А, Ухтомского о доминанте, для ЦНС характерно наличие в ней доминантных, то есть господствующих очагов возбуждения, которые на какой-то отрезок времени подчиняют себе функционирование всех других нервных центров.
А.А. Ухтомским было установлено, что в естественных условиях доминанта может охватывать на короткое или длительное время целые системы нейронов и формировать поведенческие реакции. Именно так возникает пищевая, оборонительная, половая и др. виды деятельности.
Учение А.А. Ухтомского о доминанте

Повышенная возбудимость
Способность к суммации возбуждений
Высокая стойкость процессов возбуждения
Способность к самовозобновлению
Способность тормозить другую, недоминантную в данный момент деятельность
Основные свойства доминанты

По продолжительности:
Кратковременные
Длительные
По социальной значимости:
Положительные
Отрицательные
Виды доминант

Активное внимание можно представить как доминантный очаг возбуждения в творческом отделе больших полушарий с индуцированным торможением по периферии. Это обеспечивает возможность с вниманием выполнять нужную работу, а не переключаться на другую.
Понятие об активном внимании

Активное внимание по своей продолжительности различно у детей разного возраста.
В I, II, и III периодах развития ребенка активное внимание формируется с большим трудом и продолжается не более нескольких минут.
В IV периоде (7-10 лет) продолжительность активного внимания составляет 10 минут,
В IV периоде (10-12 лет) – 20-25 минут,
В V периоде (12-15 лет) – 30 минут,
В VI периоде (15-16 лет) – 40 минут,
У взрослых – 60 минут.
Это следует учитывать в педагогическом процессе при построении урока, внеклассного мероприятия и т. д.
Продолжительность периода активного внимания в зависимости от возраста

Выделяют три стадии развития утомления:
«Растормаживание тормозов»
Понижение возбудимости в доминантном очаге
Запредельное торможение
Стадии развития утомления в доминантном очаге

Под утомлением понимается снижение работоспособности нервных клеток (в первую очередь клеток коры больших полушарий), вызванное интенсивной и длительной работой. Снижение работоспособности выражается в снижении количества и качества работы, а также ухудшение координации рабочих актов.
Утомление по Павлову – есть один из автоматических внутренних возбудителей тормозного процесса. Однако ставить равенство между утомлением и торможением нельзя. Тем не менее, эти процессы тесно взаимосвязаны и утомление всегда предшествует торможению, широко распространяющемуся по всему организму, что сигнализирует о появлении торможения в КБП.
Утомлению предшествует ощущение усталости, потребности в отдыхе, потребности прервать вид работы или сменить позу, накопление ошибок в процессе деятельности, замедление процессов усвоения, проявление двигательной реакции.
Понятие об утомлении

В случае систематически недостаточного отдыха постепенно накапливается утомление, приводя таким образом к переутомлению, что уже является патологией, то есть очень серьезным нарушением в деятельности ЦНС, особенно больших полушарий как основного органа умственной работы. Хроническое утомление приводит к расстройству сна, потере аппетита, раздражительности, апатии, снижению памяти, внимания, успеваемости, вялости, сонливости, мышечной слабости, снижению общей сопротивляемости организма к воздействию неблагоприятных факторов
Понятие о переутомлении

При появлении признаков переутомления необходимы:
длительный отдых;
уменьшение нагрузки или полная ее отмена;
увеличение времени пребывания на свежем воздухе;
оптимизация питания и его режима, в частности увеличение количества потребляемых углеводов и витаминов;
соблюдение режима дня.
Алгоритм действий при появлении признаков переутомления