Высшая нервная деятельность. Особенности ВНД человека

Содержание

Слайд 2

Цель. Изучить особенности ВНД человека,

Используя знания о социальных факторах эволюции человека,

Цель. Изучить особенности ВНД человека, Используя знания о социальных факторах эволюции человека,
объяснить причины возникновения сознания как исключительного свойства человека.

Слайд 3


Сознание – результат действия социальных факторов эволюции человека.
Первая и вторая сигнальная

Сознание – результат действия социальных факторов эволюции человека. Первая и вторая сигнальная
система
Формирование динамического стереотипа
Сознание как специфическое свойство человека.
Особенности бессознательных подсознательных процессов.

Слайд 4

Сознание – результат действия социальных факторов эволюции человека.
Сознание – высшая ступень развития

Сознание – результат действия социальных факторов эволюции человека. Сознание – высшая ступень
психики, свойственная только человеку

Слайд 5

Особенности ВНД человека Социальные факторы антропогенеза

Коллективная трудовая деятельность
Общение – Речь (стиму-
лировала деятельность
КБП

Особенности ВНД человека Социальные факторы антропогенеза Коллективная трудовая деятельность Общение – Речь
(кора больших полушарий))
Сознание (высшая
форма отражения
действительности)

Слайд 6

Восприятие окружающей действительности с помощью Первой сигнальной системы

Ощущение – воздействие на рецептор
Восприятие –

Восприятие окружающей действительности с помощью Первой сигнальной системы Ощущение – воздействие на
основа представлений
Образ

Слайд 7

Восприятие окружающей действительности с помощью Второй сигнальной системы:

Слова – вторые сигналы – сигналы

Восприятие окружающей действительности с помощью Второй сигнальной системы: Слова – вторые сигналы
сигналов.
Слова формируются в процессе общения
Слово – мышление – познание.

Слайд 8

Сеченов утверждал:

Что рефлексы головного мозга включают три звена:
Возбуждение в органах чувств
Процессы возбуждения

Сеченов утверждал: Что рефлексы головного мозга включают три звена: Возбуждение в органах
и торможения в мозгу
Движения и действия человека, т.е. поведение

Слайд 9

Павлов И. П. - основоположник физиологии поведения.

Павлов И. П.
1849-1936 г.г.

Открыл вторую

Павлов И. П. - основоположник физиологии поведения. Павлов И. П. 1849-1936 г.г.
сигнальную систему
Поведение – это сочетание условных и безусловных рефлексов
Создал учение о безусловных и условных рефлексах

Слайд 10


Значение:
Запоминание родителей;
Перенимают навыки поведения;
Формирование личности человека;

Значение: Запоминание родителей; Перенимают навыки поведения; Формирование личности человека;

Слайд 11

Сознание – высший уровень развития психики. (Высшая форма отражения действительности)

Сознательная деятельность:
Составляет план.
Обдумывает

Сознание – высший уровень развития психики. (Высшая форма отражения действительности) Сознательная деятельность:
способы осуществления плана.
Опирается на опыт других людей (или советуется).
Добивается поставленной цели.

Слайд 12

Процессы сознания

У человека
Память.
Воображение
Мышление

У животных
Рассудочная деятельность
Конкретное мышление

Процессы сознания У человека Память. Воображение Мышление У животных Рассудочная деятельность Конкретное мышление

Слайд 13

Рассудочная деятельность животных

Рассудочная деятельность животных

Слайд 14

Доминанта

Доминанта – главенствующий очаг возбуждения в центральной нервной системе

Пример: а)

Доминанта Доминанта – главенствующий очаг возбуждения в центральной нервной системе Пример: а)
сосредоточение внимания,
б) способность человека к волевым усилиям.

А.А. Ухтомский, физиолог

Слайд 15

Подсознательные процессы

Это все процессы доведенные до автоматизма.

Подсознательные процессы Это все процессы доведенные до автоматизма.

Слайд 16

Динамический стереотип

Объединение в динамическую цепочку несколько условных рефлексов.
Основа чтения и письма, привычек,

Динамический стереотип Объединение в динамическую цепочку несколько условных рефлексов. Основа чтения и
приобретения навыков ходьбы, плавания, бега.
Основа поведения человека
Препятствует
преодолению вредных
привычек.

Слайд 17

Формирование навыков

Обучение (чему-либо)
Активный сознательный процесс
Выполнение без участия сознания, т.е. автоматически.

Формирование навыков Обучение (чему-либо) Активный сознательный процесс Выполнение без участия сознания, т.е. автоматически.

Слайд 18

Сигнальные системы действительности

Сигнальные системы действительности

Слайд 19

Домашнее задание

Изучить материал §31, презентации, выучить основные понятия и термины, ответить на

Домашнее задание Изучить материал §31, презентации, выучить основные понятия и термины, ответить на вопросы.
вопросы.

Слайд 20

Ответить на вопросы:

1. Новорождённый ребёнок, когда его первый раз прикладывают к

Ответить на вопросы: 1. Новорождённый ребёнок, когда его первый раз прикладывают к
груди, сразу начинает производить сосательные движения. Какой у малыша это рефлекс: безусловный или условный? Почему вы так думаете?
2. Сила хватательных движений у новорождённых настолько большая, что они способны повиснуть, ухватившись своими ручонками за пальцы взрослого человека. Каково значение этих рефлексов для человека и животных?
3. Что лежит в основе навыков, например, при ходьбе, беге, письме, пользовании при еде ложкой, вилкой, ножом?
4. Ребёнок плачет при виде человека в белом халате. Объясните, как выработался такой рефлекс? Как его затормозить?
5. Какое значение для поведения животных имеет внешнее торможение? Приведите примеры.
6. Приведите примеры внутреннего торможения рефлексов у человека из повседневной жизни. Поясните, какое значение имеет внутреннее торможение?