Содержание
- 2. Цель: Сформировать у учащихся экологические знания, способствующие становлению мировоззренческой позиции личности.
- 3. Задачи: Сформировать у учащихся теоретические знания о загрязнении окружающей среды и способах её очистки, стратегии малоотходных
- 4. Актуальность экологического курса заключается в адекватности информации, позволяющей сформировать у учащихся объективный опыт восприятия химизации народного
- 5. Практическая значимость экологического курса заключается в доступности применения экологических знаний в своей обыденной жизни. Структура экологического
- 6. Вопросы курса: Химические загрязнения окружающей среды; Методы мониторинга загрязнения и способы снижения его пагубного влияния на
- 7. Пищевые добавки Что такое пищевые добавки? Это природные или искусственные вещества, увеличивающие сроки хранения продуктов или
- 8. Пищевые добавки Классификация. I группа – вещества, регулирующие вкус пищевого продукта. II группа – улучшающие внешний
- 9. Пищевые добавки Химические загрязнения продуктов питания. Этот термин появился совсем недавно. Появилось и новое понятие –
- 10. Пищевые добавки Диетические пищевые добавки. Они, на первый взгляд, кажутся быстрым и удобным решением проблемы лишнего
- 11. Пищевые добавки Городские легенды: «Кока-кола», чипсы, систем быстрого питания типа «Макдональдс», газированные напитки, энергетические коктейли.
- 12. Пищевые добавки Таблица индексов веществ, вредных для здоровья человека. Каждый человек начиная с подросткового возраста должен
- 13. Методическое сопровождение включает современные разработки в области химии и экологии, в частности и ГМО.
- 15. Скачать презентацию