Формирование экологической культуры и грамотности на уроках биологии и в рамках внеурочной деятельности

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
Экологическая культура — часть человеческой культуры, система социальных отношений, общественных и индивидуальных морально-этических норм, взглядов, установок и ценностей, касающихся взаимоотношения человека.

Объекты природы рассматриваются отдельно
Первый уровень
Объекты природы рассматриваются
в их взаимосвязи
Второй уровень
Объекты природы рассматриваются
как процессы, т.е. изменения которые с ними происходят
Третий уровень
УРОВНИ ИЗУЧЕНИЯ ПРИРОДЫ
Изучение экологических связей способствует повышению
экологической культуры школьников

В УЧЕБНИКАХ ВЫ НАЙДЕТЕ…
Учебник. 5 класс

В УЧЕБНИКАХ ВЫ НАЙДЕТЕ…
Учебник. 7 класс

В УЧЕБНИКАХ ВЫ НАЙДЕТЕ…

В УЧЕБНИКАХ ВЫ НАЙДЕТЕ…

В УЧЕБНИКАХ ВЫ НАЙДЕТЕ…
Учебник. 9 класс

В УЧЕБНИКАХ ВЫ НАЙДЕТЕ…

Учебник. 6 класс
РЕСУРСЫ УМК «ЛИНИЯ ЖИЗНИ» ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ
ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ШКОЛЬНИКОВ
Рабочая тетрадь. 9 класс

Учебник. 6 класс
Учебник. 7 класс
РЕСУРСЫ УМК «ЛИНИЯ ЖИЗНИ» ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ
ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ШКОЛЬНИКОВ

Учебник. 8 класс
Учебник. 7 класс
РЕСУРСЫ УМК «ЛИНИЯ ЖИЗНИ» ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ
ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ШКОЛЬНИКОВ

Рабочая тетрадь. 7 класс
Учебник. 9 класс
РЕСУРСЫ УМК «ЛИНИЯ ЖИЗНИ» ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ
ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ШКОЛЬНИКОВ

РЕСУРСЫ УМК «ЛИНИЯ ЖИЗНИ» ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ
ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ШКОЛЬНИКОВ

Учебник. 11 класс
РЕСУРСЫ УМК «ЛИНИЯ ЖИЗНИ» ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ
ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ШКОЛЬНИКОВ

Рабочая тетрадь. 5 класс
РЕСУРСЫ УМК «ЛИНИЯ ЖИЗНИ» ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ
ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ШКОЛЬНИКОВ

Учебник. 9 класс
РЕСУРСЫ УМК «ЛИНИЯ ЖИЗНИ» ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ
ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ШКОЛЬНИКОВ

Экология
Игры
Проекты
Исследования
Экологические акции
Экскурсии
Конкурсы
Федеральный проект «Социальная активность»

Федеральный проект «Социальная активность»

Федеральный проект «Социальная активность»

Федеральный проект «Социальная активность»

Федеральный проект «Социальная активность»

10
СЕРИЯ «ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

12
СЕРИЯ «ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

12
СЕРИЯ «ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

12
СЕРИЯ «ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

СЕРИЯ «ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

СЕРИЯ «ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

СЕРИЯ «ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

СЕРИЯ «ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

12
СЕРИЯ «ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

СЕРИЯ «ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

СЕРИЯ «ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

СЕРИЯ «ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

СЕРИЯ «ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

СЕРИЯ «ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

СЕРИЯ «ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

СЕРИЯ «ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

СЕРИЯ «ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

СЕРИЯ «ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

СЕРИЯ «ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

СЕРИЯ «ПРОФИЛЬНАЯ ШКОЛА»
Серия обеспечивает поддержку успешного профильного обучения и профессионального самоопределения старшеклассников. Пособия серии могут использоваться как при реализации учебного плана естественнонаучного профиля на уровне среднего общего образования, так и в рамках внеурочной деятельности.
10

СЕРИЯ «ПРОФИЛЬНАЯ ШКОЛА»
Экологический мониторинг – информационная система наблюдений, оценки и прогноза изменений в состоянии окружающей среды, созданная с целью выделения антропогенной составляющей этих изменений на фоне природных процессов
Характерные особенности экомониторинга :
Объектами исследования экологического мониторинга являются:
компоненты природной среды
природные объекты
природно-антропогенные объекты
источники антропогенного воздействия
группы населения
16

СЕРИЯ «ПРОФИЛЬНАЯ ШКОЛА»

СЕРИЯ «ПРОФИЛЬНАЯ ШКОЛА»
18

СЕРИЯ «ПРОФИЛЬНАЯ ШКОЛА»
19

СЕРИЯ «ПРОФИЛЬНАЯ ШКОЛА»

СЕРИЯ «ПРОФИЛЬНАЯ ШКОЛА»
23

пособие разработано для использования учащимися
10—11 классов при освоении курса «Индивидуальный проект», который предусмотрен ФГОС среднего общего образования;
В пособии рассказано о том, что
такое проектирование и чем оно отличается от других типов деятельности, рассмотрены разные этапы проектирования;
В пособии разбираются примеры проектов: современных и разработанных в прошлом, реализованных профессионалами и школьниками, локальных, региональных, общенациональных и глобальных;
После прохождения курса учащиеся получат необходимые навыки проектной деятельности, овладеют методами поиска, анализа и использования научной информации, смогут публично излагать результаты своей работы.
24
СЕРИЯ «ПРОФИЛЬНАЯ ШКОЛА»

ПОЧЕМУ ИМЕННО ПРОЕКТЫ?
Многочисленные исследования, проведенные как в нашей стране, так и за рубежом, показали, что большинство современных лидеров в политике, бизнесе, искусстве, спорте — люди, обладающие проектным типом мышления.
25
ПОЧЕМУ ИМЕННО ПРОЕКТЫ?

СЕРИЯ «ПРОФИЛЬНАЯ ШКОЛА»

ВНИМАНИЕ, ВОПРОС!

ГРАФИК ПРОВЕДЕНИЯ ВЕБИНАРОВ
06.11.2019 (14:00–15:00)
«ОГЭ-2020. Повторение материала с 5 по 9 классы: расставляем приоритеты. Ч. 2»
Скворцов Павел Михайлович, кандидат педагогических наук, доцент, зам. декана педагогического факультета ПСТГУ по научной работе, председатель предметной комиссии ГИА — 9 по г. Москве, автор пособий издательства «Просвещение»
25.11.2019 (16.00–17:30)
«Почему современное поколение Z меньше читает на уроках биологии »
Токарева Марина Викторовна, ведущий методист редакции биологии и естествознания Центра естественно-математического образования издательства «Просвещение»
16.12.2019 (16.00–17:30)
«Как сделать так, чтобы уроки по биологии стали самыми любимыми?»
Токарева Марина Викторовна, ведущий методист редакции биологии и естествознания Центра естественно-математического образования издательства «Просвещение»
18.12.2019 (09.30–11:00)
«Какие проблемы возникают при выполнении заданий на ОГЭ»
Скворцов Павел Михайлович, кандидат педагогических наук, доцент, зам. декана педагогического факультета ПСТГУ по научной работе, председатель предметной комиссии ГИА — 9 по г. Москве, автор пособий издательства «Просвещение»

academy.prosv.ru

КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
Адрес: 127521, Москва, улица Краснопролетарская дом 16 корпус 3
Ведущий методист редакции биологии и естествознания:
Токарева Марина Викторовна
Телефон:[phone], доб. 46-60;
E-mail:
[email protected]