Исследование проблемы уборки мусора. Кто виноват? Что делать?

Цель. Изучить масштабы загрязнения мусором территорий и предложить варианты рационального сбора.
Задачи:
Оценить масштабы накопления бытового домашнего мусора.
Вычислить масштабы накопления мусора в школе.
Исследовать организацию сбора мусора на улицах посёлка.
Изучить организацию сбора мусора в различных странах мира.

Описание исследования.
Рассортировали домашний мусор на виды (пищевые отходы, бумага, пластик, стекло, металл).
Взвешивали выбрасываемый мусор(отдельно по видам) каждый день в течении недели.
Подсчитали средний результат.

Результат эксперимента.
Наиболее тяжёлыми являются пищевые отходы.
Наиболее объёмными являются бумажные и пластиковые отходы.
В некоторые дни в составе мусора совершенно отсутствуют изделия из металла и стекла.
В выходные количество и вес мусора больше, чем в будни.

Состав домашнего мусора
(в среднем за неделю)

Школьный мусор.
Количество выбрасываемого мусора в кабинете в среднем составляет около 1 кг. в сутки.
Большая часть по объёму составляет бумага.
Большая часть по массе составляют пищевые отходы (огрызки яблок, кожура бананов, апельсинов, семечки).

Общая масса мусора в школе (коридоры) за сутки

Уборка мусора на берегу посёлка Духовницкое.

«Собираем и выгружаем». Школьники и педагоги принимают участия в акциях по охране природы в посёлке Духовницкое.

Результаты социологического опроса «Бытовой мусор. Кто виноват? Что делать?»
1. Куда вы выбрасываете мусор?

2. В каком состоянии находится место сбора мусора?

3.Всегда ли Вы бросаете мусор в урну, находясь в школе?

4. Всегда ли Вы бросаете мусор в урну, находясь на улице?

5. Убираете ли вы за собой мусор. Когда проводите время на природе?

6. Как вы думаете, кто виноват в разбросанном мусоре нашего посёлка?

7. Что нужно делать, чтобы в посёлке стало чище?

Сортировка мусора в странах мира.
Испания

Сортировка мусора.
Франция.

Наши дальнейшие планы.
Продолжение исследования проблем сбора и уборки мусора на улицах посёлка.
Изучение проблем загрязнения набережной.
Пропаганда уважения к окружающей среде.
Вывод.
Изучили и оценили масштабы накопленного бытового мусора.
Провели социологический опрос.
Принимали участие в акциях по охране природы.