Слайд 2Тема урока:
«Пути решения экологических проблем»
Цели обучения:
предлагать пути решения экологических
проблем
Критерии оценивания:
Описывать пути решения
![Тема урока: «Пути решения экологических проблем» Цели обучения: предлагать пути решения экологических](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1108751/slide-1.jpg)
экологических проблем
Слайд 3Работа в группе
Экологическая проблема для разработки плана ее решения.
Загрязнение водоемов;
Загрязнение воздуха;
Нехватка
![Работа в группе Экологическая проблема для разработки плана ее решения. Загрязнение водоемов;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1108751/slide-2.jpg)
питьевой воды;
Накопление бытового мусора;
Исчезновение диких видов организмов.
Слайд 4прием «Ассоциация»
• Что фотограф пытается сказать о теме изображения?
• Согласны ли Вы с
![прием «Ассоциация» • Что фотограф пытается сказать о теме изображения? • Согласны](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1108751/slide-3.jpg)
ним?
• Какие чувства вызывают у Вас эти фото?
Слайд 5прием «Использование фото».
Выберите фото
Объясните группе, почему Вы выбрали именно это фото.
![прием «Использование фото». Выберите фото Объясните группе, почему Вы выбрали именно это фото.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1108751/slide-4.jpg)
Слайд 6РЕФЛЕКСИЯ
«МЕТОД ПЯТИ ПАЛЬЦЕВ»
М (мизинец) – мыслительный процесс.
1. Какие знания, опыт
![РЕФЛЕКСИЯ «МЕТОД ПЯТИ ПАЛЬЦЕВ» М (мизинец) – мыслительный процесс. 1. Какие знания,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1108751/slide-5.jpg)
я сегодня получил?
Б (безымянный) – близость цели.
2. Что я сегодня делал и чего достиг?
С (средний) – состояние духа.
3. Каким было сегодня преобладающее настроение?
У (указательный) – услуга, помощь.
4. Чем я сегодня помог, чем порадовал или чему поспособствовал?
Б! (большой) – бодрость, физическая форма.
5. Каким было моё физическое состояние сегодня? Что я сделал для своего здоровья?