Реализация экологического образования

В нашей гимназии экологическое образование реализуется в различных формах и на всех ступенях общего образования. Прежде всего, это составляющая базовых учебных предметов, это вариативный урочный компонент и, конечно же, организованная внеурочная деятельность

В теме «Гидросфера»
Кроме охраны пресных и морских водоемов, останавливаюсь на проблемах водоемов своей местности, рассматривая пути решения по их восстановлению, организации исследования качества питьевой воды на территории города, организации субботников по очистке берегов водоемов.
Очистка берега о.Тургояк

Тема «Атмосфера»
Анализируем состав воздушной оболочки на территории города, изучаем компоненты загрязнения, получаемые в результате работы промышленных предприятий и транспорта

Тема «Организмы на Земле»
Знакомимся с многообразием животного и растительного мира на территории Миасского городского округа и Челябинской области. Работая с Красной книгой области, выясняем какие растения нельзя рвать, и объясняю, почему луговые цветы нельзя собирать в большие букеты

Интеграция географии
с экологией происходит
«малыми фрагментами»,
но на каждом уроке.
Большое внимание уделяю
изучению всего раздела
«Природопользование»
с включением краеведческого
материала
Интеграция географии
с экологией происходит
«малыми фрагментами»,
но на каждом уроке.
Большое внимание уделяю
изучению всего раздела
«Природопользование»
с включением краеведческого
материала

Экологический практикум
(пример для учащихся 6 класса)
Цель практикума:
формирование экологической грамотности школьников.
Задачи:
1. Проведение исследований флористического
состава раннецветущей флоры окрестностей
города Миасса.
2. Сбор и гербаризация синантропных, сорных
растений в окрестностях школы.
3. Разработка правил поведения в природе.
4. Выполнение посильных трудовых операций
природоохранной деятельности.
5. Использование различных источников информации
при выполнении заданий практикума.
6. Проведение разъяснений современных
природоохранных проблем.

Интернет-ресурсы
Портал Экокласс.рф.

Рекомендации педагогу
Начинать с самого раннего
возраста.
2. Знания должны
опираться на достижения
современной науки, а не
на интерпретацию СМИ.
3. Воспитание должно
быть нацелено на позитивное
отношение к миру.
Рекомендации педагогу
Начинать с самого раннего
возраста.
2. Знания должны
опираться на достижения
современной науки, а не
на интерпретацию СМИ.
3. Воспитание должно
быть нацелено на позитивное
отношение к миру.
Что должен знать каждый:
● Человек на планете – “гость”
● Экологические законы
● Необходимость регламентации
собственных потребностей
● Неизбежность грамотной
сортировки и переработки мусора