Презентации, доклады, проекты по экономике

Что такое сельское хозяйство? «…одна из главных отраслей материального производства: возделывание культурных растений и разведение животных для получения продукции…» -БЭС- «…одна из главных отраслей материального производства: возделывание культурных растений и разведение животных для получения продукции…» Источники экономики С/Х

Структура предприятия— это состав и соотношение его внутренних звеньев: цехов, отделов, лабораторий и других компонентов, составляющих единый хозяйственный объект. Определяется: размером предприятия; отраслью производства; уровнем технологии и специализации предприятия. Функциональная структура Типы организационных структур.

Рынок Совокупность всех отношений, а также форм и организаций сотрудничества людей друг с другом, касающихся купли-продажи товаров и услуг Основные законы рынка: - закон спроса - закон предложения Спрос Спрос – это платежеспособная потребность покупателей в данном товаре при данной цене. Величина спроса – количество товаров, купленное по некоторой цене за определенной период времени

Тестовая часть Выберите верные ответы из предложенных ниже. Задание 1 Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «рынок». Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда спрос          директивное  планирование            предложение равновесная  цена       потребитель                        дефицит

I. Общие сведения об учителе Год рождения – 1969 Образование: высшее, НГПУ (1994) Занимаемая должность: учитель экономики МОУ СОШ № 21 Стаж педагогической работы 13 лет Квалификационный разряд: 14, высшая квалификационная категория Награждена грамотой Управления образования г. Дзержинска (2008г.) II. Результаты педагогической деятельности Участие в городской научно-практической конференции «Старт в науку»

-Ծրագրի նկարագիրը- «Ուսումնական էլեկտրոնային տեսանյութերը՝ տարրական դասարաններում ուսումնական գործընթացի կազմակերպման արդյունավետ միջոցներ» թեմայով ծրագիրը նախատեսված է հանրակրթական դպրոցների տարրական դասարաններում դասավանդող ուսուցիչների համար: Համավարակով պայմանավորված հեռավար ուսուցում իրականացնելը որոշակի դժվարություններ առաջացրեց տարրական դասարաններում դասավանդող ուսուցիչների համար, քանի որ տարրական դասարաններում սովորող աշակերտները դժվարանում են ինքնուրույն օգտվել տարբեր էլեկտրոնային կրթական հարթակներից: Ուսուցիչների մի մասը հեռավար դասերը անցկացնում են zoom հավելվածի միջոցով, սակայն հաճախ աշակերտները բացակայում են, և ցավոք, ուսուցիչը չունի ժամանակ մեկ անգամ ևս դասը մանրամասն բացատրելու: Ուսուցիչների մի մասն էլ աշխատում էր viber, messenjer, whatsApp հավելվածներում խմբեր ստեղծելով և այդ խմբերում նյութեր տեղադրելու միջոցով: Դասի թեման հասանելի դարձնելու համար, ուսուցիչը կարող է էլեկտրոնային տեսանյութեր ստեղծելու համար նախատեսված ծրագրերի միջոցով օրվա դասի թեման տեսագրել, որտեղ ձայնային ուղեկցությամբ նյութը ներկայացնում է այնպես, ինչպես կաներ առկա դասի ժամանակ և տեղադրի համացանցում, տարբեր հարթակներում, youtube-ում: Դասարանում տրված նյութի թղթային տարբերակին կարող է փոխարինել տեսանյութում տրված նյութով: Այն հմտությունները, որոնք պետք է զարգացվեն, կարող են ներառվել տեսանյութերում: Փորձը ցույց տվեց, որ այն թեմաները, որոնց համապատասխան ստեղծվել են տեսանյութեր և կիրառվել են դասապրոցեսի ընթացքում, շատ ավելի լավ են յուրացվել աշակերտների կողմից: Ուսումնական էլեկտրոնային տեսանյութերի կիրառումը դասապրոցեսի ընթացքում ևս անհրաժեշտ է, քանի որ դասաժամը դարձնում է ավելի հագեցած, հետաքրքիր և արդյունավետ: Ուսումնական տեսանյութերի կիրառումը արդյունավետ է նաև կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող աշակերտների ուսուցումը կազմակերպելու համար: -Ծրագրի նպատակը- Ուսուցիչները օգտվելով համապատասխան հավելվածներից, ծրագրերից (CamStudio, Bandicam, Screencast-O-Matic) կկարողանան ստեղծել ուսումնական էլեկտրոնային տեսանյութեր: Զարգացնել ուսուցիչների մասնագիտական հմտություններն ուսումնական էլեկտրոնային տեսանյութերի պատրաստման և կիրառման գործում: Զարգացնել ուսուցիչների ինքնաուսուցմամբ զբաղվելու կարողությունները: Թեման հասանելի դարձնել աշակերտներին, և ընձեռնել նրանց հնարավորություն՝ ցանկացած պահի լսել և դիտել մատուցվող նյութը: Ուսումնական էլեկտրոնային տեսանյութերի միջոցով ուսուցման գործընթացն առավել դյուրին դարձնել:

Ключевые понятия: Семейные доходы Заработная плата Прибыль Дивиденд Процент Рента Семейные расходы Закон Энгеля Типы доходов, получаемые владельцами факторов производства

Конкуренция – процесс соперничества субъектов по поводу реализации ими своих конкурентных преимуществ на конкретном рынке в конкретное время для одержания победы или достижения других целей в рамках законодательства либо в естественных условиях. Конкуренция – это экономическое состязание изготовителей одинаковых товаров на рынке за привлечение как можно большего числа покупателей и получение благодаря этому максимальной выгоды. Конкуренция выступает важнейшим элементом рынка и играет огромную роль в повышении качества продукции, работ и услуг, снижении производственных затрат, в освоении технических новинок и открытий. Ее суть проявляется в том, что с одной стороны, конкуренция создает такие условия, за которые покупатель на рынке имеет великое множество возможностей для приобретения товаров, а продавец – для их реализации. С другой стороны, в обмене принимают участие две стороны, любая из которых ставит свой интерес выше интереса партнера. В результате и продавец, и покупатель при заключении соглашения должны идти на взаимный компромисс при определении цены, иначе соглашение не состоится, а каждый из них понесет убытки.

Олигополия - тип рыночной структуры, при которой на рынке какого-либо продукта присутствует небольшое количество фирм-продавцов, каждая из которых занимает существенную долю рынка и обладает значительным контролем над ценами Принято говорить: Большая двойка Большая тройка Большая четверка Олигополия присутствует: На уровне определенной отрасли государства (машиностроение, сотовая связь) На уровне субъекта (рем. мастерские) На местном уровне (рестораны Черняховска..) На уровне района города (булочные на ул. Ленинградской)

Учебная задача по Н.Носову «Незнайка на Луне»: Учебная задача:

Биография ученого-эмигранта Кузне́ц (Kuznets) Смит Саймон [30 апреля 1901, Харьков — 8 июля 1985, Кембридж, шт. Массачусетс], американский экономист, выдающийся статистик. © Альмир Халиков Проблематика трудов 1960-1970-х годов Во-первых, с точки зрения Кузнеца, эпоха современного роста характеризуется ускорением накопления капитала (темп роста реальной величины капитала на душу населения должен, по его мнению, составлять не менее 15% за 10 лет на протяжении периода в 100 лет и больше). Во-вторых, в эпоху современного экономического роста в добывающих отраслях и в сельском хозяйстве со временем остается примерно 5% населения; треть концентрируется в промышленности и строительстве; остальная часть трудоспособного населения поглощается сферой услуг. В-третьих, это эпоха коренного изменения географии расселения людей, когда преобладающая его часть концентрируется в городах и пригородах. В 1971 за работы по исследованию проблем экономического роста Кузнец был удостоен Нобелевской премии. © Альмир Халиков

Вопросы: Основные категории анализа теории производства фирмы Анализ производства в краткосрочном периоде. Закон убывающей отдачи ресурса Изокванта и ее свойства. Изокоста. Равновесие фирмы в долгосрочном периоде Задачи Теория производства Объект анализа – поведение фирмы, занятой производством экономических благ. Предметом анализа является соотношение между количеством применяемых ресурсов и объемом выпуска нового полезного продукта Q, а также связанные с этим затраты (издержки С) на факторы производства.

Задание 1 Выберите верные суждения об экономике как науке и запишите цифры, под которыми они указаны.  Экономику как науку иллюстрирует изучение способов использования ограниченных ресурсов. Экономику как науку иллюстрирует производство товаров пищевой промышленности. Экономика выступает как наука в процессе внедрения новых технологий в сельское хозяйство. Экономика как наука включает совокупность знаний о хозяйстве и связанной с ним деятельности людей. Экономика как наука включает материальное и нематериальное производство. Задание 2 Рассмотрите диаграмму «Расходы семейного бюджета в Российской Федерации в 2014 году (в %)». Какой вывод можно сделать на основании данных диаграммы?

План урока. Рынок труда. Причины и виды безработицы. Государственная политика в области занятости. Рынок труда.

МАКРОЭКОНОМИКА изучает экономику как единое целое исследует проблемы, общие для всей экономики оперирует совокупными (агрегированными) величинами  МАКРОЭКОНОМИЧЕСКИЕ РЫНКИ: 1. Рынок товаров и услуг (реальный рынок). 2. Финансовый рынок. 3. Рынок экономических ресурсов. 4. Валютный рынок.

21 октября (1 ноября) 1773 года – императрица Екатерина II, претворяя в жизнь идеи Петра I и М.В. Ломоносова о подготовке инженерных кадров для развития горнозаводского дела, начертала на указе о создании инженерного училища по горной части «быть по сему». 1804 год – преобразование Горного училища в Кадетский корпус и возведение для него комплекса новых зданий по проекту А.Н. Воронихина.   Из истории Горного университета Горный факультет

ЧТО ТАКОЕ ЭКОНОМИКА КАКИЕ ЧАСТИ ЭКОНОМИКИ СУЩЕСТВУЮТ В основе слова лежат древнегреческие слова“экос”- дом и “номос”- закон. Буквальный перевод - “искусство ведения домашнего хозяйства”.

Определение Кейнсианство – направление в экономике, преобладавшее в первой половине XX века. Название происходит от имени выдающегося английского экономиста Джона Мейнарда Кейнса, автора работы «Общая теория занятости, процента и денег», опубликованной в 1936 году. В основе кейнсианства лежит предположение, что равновесие, обеспечивающее полную занятость, недостижимо для рыночной экономики. Виной тому являются сбережения, в результате которых совокупный спрос не равен, а меньше, чем совокупное предложение. Джон Мейнард Кейнс (1883-1946) Позитивное Кейнсианство Позитивное кейнсианство — это экономическая теория, которая пытается объяснить наблюдаемые явления. В первую очередь пытается объяснить то, что называется экономическим циклом, то есть найти причины того, что экономика периодически переживает периоды спада (рецессии).

Введение в экономику Предмет и метод экономики Основные направления экономической науки Литература 1.Экономическая теория : учеб. / под общ. ред. В. И. Видяпина, А. И. Добрынина, Г. П. Журавлевой, Л. С. Тарасевича. М.: ИНФРА-М, 2011. 2. Экономика / под ред. А. С. Булатова. М.:Юрист, 2013. 3. Курс экономической теории: учебник / под общ. ред. М. Н. Чепурина, Е. А Киселевой. – Киров : АСА, 2012. 4. Максимов В. Л., Николаева Е. Е.Иродова Е.Е. Экономика (экономическая теория). Иваново; Кострома, 2015. искусство, знание, свод правил ведения домашнего хозяйства (Ксенофонт IV век до нашей эры). «Экономика» «ойкос» (дом, хозяйство) «номос» (знание, закон)

Оборотные средства – это денежные средства, вложенные в сырье, топливо, незавершенное производство, готовую, но еще не реализованную продукцию, а также денежные средства, необходимые для обслуживания процесса обращения. оборотные фонды (средства в процессе производства); фонды обращения. нормируемые; ненормируемые.

В XV-XVI вв. благодаря внутренней и международной торговле, банковскому делу в руках купцов и банкиров Западной Европы накопились огромные богатства (первоначальное накопление капитала). Становилось больше предпринимателей. Драгоценные металлы и товары из Нового Света и Индии создали благоприятные условия для развития рыночной экономики и становления капитализма. Капитализм – общественный строй, при котором все средства производства являются частной собственностью класса капиталистов (предпринимателей/буржуазии), эксплуатирующих труд наёмных рабочих (батраков) для извлечения прибыли. Ежедневный городской рынок в XVI в. (площадь с торговыми рядами): - подсобные рабочие (носильщики, возчики, метельщики); - покупатели (крестьяне, горожане, служанки); - сборщики рыночных пошлин. Товары: масло, сыр, рыба, дичь, мясо, овощи и фрукты, солома, дрова, сено, шерсть, лён, холсты и т. д. В XVII в. появились крытые рынки (самые крупные – в Лондоне и Париже). 1. Новое в торговле.

Духовная сфера Политичес-кая сфера Социаль-ная сфера Экономи-ческая сфера Обеспечивает саму возможность существования людей (производство материальных благ); Обеспечивает возможность заниматься «нехозяйственной» деятельностью (научной, культурной и пр.); Обеспечивает участие каждого члена общества в его хозяйственной жизни (труд в домашнем хозяйстве, потребление продуктов производства и пр.) и т.д. Главная цель – поддержание жизнедеятельности людей, создание условия для продления человеческого рода. 1. ЭКОНОМИКА КАК ПОДСИСТЕМА ОБЩЕСТВА

Все, что необходимо человеку для жизни, называют потребностями ДОРОГО ДЕШЕВО ПРИБЫЛЬ УБЫТОК ОПТОМ РОЗНИЦА ТРУДОЛЮБИВЫЙ ЛЕНИВЫЙ ПРОДАВЕЦ ПОКУПАТЕЛЬ МНОГО МАЛО ПОТРЕБНОСТИ

I. Как складывается цена ЦЕНА – денежное выражение стоимости товара или услуги Признаки товара СТОИМОСТЬ – мера, с помощью которой определяется ценность и полезность товара ПОТРЕБИТЕЛЬСКАЯ СТОИМОСТЬ – мера полезности товара МЕНОВАЯ СТОИМОСТЬ – способность товара быть обмененным на другой товар I. Как складывается цена Из чего складывается цена? Во-первых Затраты на материалы (ткань, молнии, пуговицы, нитки…) + Затраты на амортизацию оборудования (стоимость замены изношенного оборудования)+ Оплата труда модельеров, инженеров, техников, закройщиков, швей