Презентации, доклады, проекты по географии

План 1. Территориальные границы, положение 2. Природные условия и ресурсы 3. Население 4. Религия 5. Промышленность и с/х 6. Внешнеэкономические связи 7. Крупнейшие города 8. Экологические проблемы Средний Запад Регион состоит из двенадцати штатов в центральной и северо-восточной части США: Иллинойс, ИндианаИллинойс, Индиана, АйоваИллинойс, Индиана, Айова, КанзасИллинойс, Индиана, Айова, Канзас, МичиганИллинойс, Индиана, Айова, Канзас, Мичиган, МиннесотаИллинойс, Индиана, Айова, Канзас, Мичиган, Миннесота, Миссури (штат)Иллинойс, Индиана, Айова, Канзас, Мичиган, Миннесота, Миссури (штат), НебраскаИллинойс, Индиана, Айова, Канзас, Мичиган, Миннесота, Миссури (штат), Небраска, Северная ДакотаИллинойс, Индиана, Айова, Канзас, Мичиган, Миннесота, Миссури (штат), Небраска, Северная Дакота, Огайо (штат)Иллинойс, Индиана, Айова, Канзас, Мичиган, Миннесота, Миссури (штат), Небраска, Северная Дакота, Огайо (штат), Южная ДакотаИллинойс, Индиана, Айова, Канзас, Мичиган, Миннесота, Миссури (штат), Небраска, Северная Дакота, Огайо (штат), Южная Дакота и Висконсин.

«Привет тебе, приют свободы и покоя, Родного Севера неприхотливый лес! Ты полон свежести, и всё в тебе живое, И сколько у тебя загадок и чудес! Ты испокон веков сдружился с человеком, Берет он для себя от «щедрости» твоей Грибы и ягоды по солнечным просекам, И пищу , и жильё, и мачты кораблей!» В. Рождественский Что я знаю?

Цели урока: Познакомить учащихся с колониальным прошлым материка и его современной политической картой; Называть и показывать наиболее крупные по площади страны; Определять по карте географическое положение страны и ее столицы; Уметь составлять характеристику страны. Вопросы для обсуждения: О чем может рассказать политическая карта? Какие сведения о странах мира можно по ней узнать? Какие страны относятся к числу крупных стран Африки? Какие из африканских стран не имеют выхода к морю? Какие из африканских стран относятся к Северной, Западной и Центральной, Восточной, Южной Африки?

СЛОН ГЕПАРД

Дата независимости9 сентября9 сентября 19919 сентября 1991 (от СССР) Официальный язык Таджикский Столица Душанбе Крупнейшие города: ДушанбеДушанбе, ХуджандДушанбе, Худжанд, КулябДушанбе, Худжанд, Куляб, Курган-ТюбеДушанбе, Худжанд, Куляб, Курган-Тюбе, Хорог ,Форма правления Республика ПрезидентПрезидент Премьер-министрЭмомали РахмонЭмомали Рахмон Окил Окилов Территория 94-я в мире • Всего 142 100 км² • % водной поверхности 0,3 Население • Оценка (2009• Оценка (2009) 7 349 145 чел. (95-е) • Плотность 50 чел./км² ВВП   • Итого (2010) 4,31 млрд[1]4,31 млрд[1]  (132-й)   • На душу населения $$  • На душу населения $$570[1] Снимок территории Таджикистана со спутника Тоҷикистон Таджикиста́н (тадж. Тоҷикистон), официально Респу́блика Таджикиста́н (тадж. Ҷумҳурии Тоҷикистон) — государство государство в Центральной Азии, бывшая Таджикская Советская Социалистическая Республика бывшая Таджикская Советская Социалистическая Республика в составе СССР. Арка в Истаравшане

Состав Красноярский край Республика Хакасия Республика Тыва Иркутская область Забайкальский край Республика Бурятия Площадь — 4 млн. 123 тыс. км. Население — 8 млн. 972 тыс. чел. Восточная Сибирь расположена между Западно-Сибирским и Дальневосточным экономическими районами, в глубине российской территории, на значительном удалении от развитых Центральных районов. Население

Состав Испания Италия Греция Португалия Испания Португалия Италия Греция Состав Кроме 4 крупных стран в Южной Европе расположено несколько «карликовых» государств. Страны Южной Европы расположены на полуостровах. Апеннинский Пиренейский Балканский

План урока Основные формы расселения населения. 2. Город : а) плюсы и минусы города б) проблемы городов в) разнообразие городов 3.Урбанизация и ее черты. 4. Городские агломерации и мегалополисы. Город – это населенный пункт, большая часть жителей которого занята в промышленности и сфере услуг. В разных странах статус города определяется по разному: В Финляндии достаточно 200 человек, чтобы присвоили статус города В Австралии 1000 человек Во Франции 2000 человек В Малайзии 10.000 человек В Японии 30.000 человек В России 12.000 человек

Древний пограничный столб Типы границ России Экономические Геополитические Контактные: Интеграционные Соединяющие «прозрачные» Барьерные: Отчуждающие фильтрующие Конфронтационные: Конфликтные нестабильные безопасные Природные Морские 38,8 тыс.км Сухопутные 22,1 тыс.км Равнинные, горные, озёрные, речные

Животный мир озера

Термины урока: Эндогенные процессы; Экзогенные процессы; Вулканизм, землетрясения, новейшие тектонические движения; Физическое выветривание; Химическое выветривание; Биологическое выветривание; Оледенение; Морены; Эоловый рельеф; Дюны, осыпи, оползни, лавины, сели, эрозия. Рельеф Эндогенные (внутренние) процессы В складчатых областях (возрождение гор, горы – вулканы, грабены, горсты, межгорные котловины). На платформах. Эндогенные (внешние) процессы Оледенение (морены, зандровые равнины, бараньи лбы, озера). Текучие воды (речные долины, овраги, ложбины). Ветер - эоловые формы рельефа (барханы, дюны). Человек (карьеры, терриконы, тоннели).

Здравствуй, любознательный ученик! Если ты оказался здесь, значит ты хочешь больше знать. Это очень хорошо! Воспользуйся нашими советами и ... ВПЕРЁД! К ПОБЕДЕ! 1. Внимательно прочитай вопрос, подумай и постарайся ответить правильно. 2. Если получится, то появится яркая звёздочка и похвалит тебя. 3. Если ты поспешил с ответом, то синей тучке станет очень грустно. 4. Переход к следующему вопросу – по стрелочке внизу слайда. УДАЧИ!!! Вопрос 1 Какого газа в атмосфере содержится больше всего? углекислый газ кислород азот аргон УВЫ... МОЛОДЕЦ!

Административно-территориальное деление СССР РСФСР Москва УССР Киев БССР Минск Узбекская ССР Ташкент Казахская ССР Алма-Ата Грузинская ССР Тбилиси Азербайджанская ССР Баку Литовская ССР Вильнюс Молдавская ССР Кишинёв Латвийская ССР Рига Киргизская ССР Фрунзе Таджикская ССР Душанбе Армянская ССР Ереван Туркменская ССР Ашхабад Эстонская ССР Таллин СССР Москва

Столица - Вильнюс

Природно-территориальные комплексы Западной Сибири

Введение Состав горных пород Магматические горные породы Осадочные горные породы Виды осадочных горных пород Метаморфические горные породы Вопросы и задания Использованные ресурсы Заключение Оглавление Литосфера сложена разнообразными горными породами. Всего минералов и горных пород несколько тысяч. Горные породы по способу их образования делят на три группы: магматические осадочные метаморфические

Япония Токио Столица Японии Т о к и о

На островах Арктики и вдоль побережья Сев. Ледовитого ок. простираются арктические пустыни и тундры, обрамленные с юга узкой полосой лесотундры Южнее — тайга (преимущественно темнохвойная на западе и светлохвойная на востоке), сменяющаяся к югу смешанными и широколиственными лесами, лесостепями и степями Полупустыни и пустыни особенно хорошо выражены на , во внутренних районах Иранского нагорья (Деште-Лут, Деште-Кевир и др.), в Ср. и Центр. Азия (Каракумы, Кызылкум, Гоби, Такла-Макан), в Юж. Азии (Тар). Полупустыни и пустыни особенно хорошо выражены на Аравийском п-ове (Нефуд, Руб-эль-Хали). В субтропиках Зап. Азии — средиземноморская растительность в Вост. Азии — муссонные смешанные и широколиственные леса. В тропических широтах Вост. и Юж. Азии — муссонные листопадные леса и саванны, на наветренных склонах гор — вечнозеленые леса. В экваториальных широтах (главным образом в Индонезии) многоярусные заболоченные леса — гилеи. Почему в Евразии выражены все природные зоны мира? Так как, Евразия самый большой материк. Так как, в Евразии разнообразные климатические условия. Так как, Евразию омывают все 4 океана Земли.

Типы лесов Еловые леса (с примесью широколиственных лесов) Елово-широколиственные леса (смешанные) Широколиственные леса (дубравы) Типы лесов различают по лесообразующим породам и по составу сопутствующих им растений : лещина, рябина, бересклет, бузина, крушина. В настоящее время основным типом естественной растительности в Московской области является лесная. Леса занимают более 40%.

Органический мир Растения Животные 18000 видов 130000видов из них до 90000 видов насекомых 1450 710 350 160 Классы позвоночных животных рыбы птицы млеко- питающие земно- водные 13500 500 травы деревья Выход История формирования территории. Различия в режиме света, температуры, влажности, характера почв, рельефа. Хозяйственная деятельность человека. Из Азии к нам пришли пустынно– степные группы растений и живот-ных. Со стороны Аляски- хвойные. Растения и животные отлично приспособлены к местам своего обитания. Деревья в лесах, травы в степях, стланик и криволесье в тундре – всё это примеры идеального приспособления растений к среде обитания. Различаются по внешнему виду и приспособленности к тем же условиям животные- летающие, бегающие, лазающие, плавающие. В размещении представителей тех или иных видов растений и животных прослеживаются закономерности, обусловленные широтной зональностью и высотной поясностью. далее Выход

План урока Ключевые понятия Виды районирования Природно-хозяйственные (комплексные) регионы России Что такое районирование Важнейшая географическая особенность любой страны – величина ее территории Чем обширнее территория, тем разнообразнее природа, природно-ресурсная база, условия жизни людей и ведение хозяйства

ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ Горючие полезные ископаемые Железные руды Цветные руды Апатиты и калийная соль ТЕСТ КАМЕННЫЙ УГОЛЬ ТОРФ НЕФТЬ МАГНИТНЫЙ ЖЕЛЕЗНЯК Маслянистая жидкость тёмно-бурого цвета с характерным запахом Самая богатая железом руда Полезное ископаемое бурого или коричневого цвета, в котором можно разглядеть остатки полусгнивших растений Твёрдая горная порода чёрного цвета

Что такое рельеф? Все неровности поверхности суши и дна океанов называются рельефом. ФОРМЫ РЕЛЬЕФА Любая неровность поверхности Земли представляет собой форму рельефа. Какие существуют формы рельефа? Учебник §14, стр.48(2 абзац) Выпуклые Вогнутые Выпуклые Вогнутые

Актуальность В современном мире молодому человеку выходя из школы нужно быть самостоятельным для достижения намеченных целей. Проект актуален тем, что направлен на создание условий для развития познавательной активности учащегося, его самостоятельности, через использование активных форм обучения. Цели проекта Стимулировать развитие творческого потенциала учащихся через развитие исследовательских способностей и навыков исследовательского поведения.