Идеология и культура периода Гражданской войны

Повторим материал.
1 Начало гражданской войны связано с
А) наступлением на Петроград Юденича.
Б) выступлением Врангеля.
В) восстанием чехословацкого корпуса.
Г) наступлением соседних государств.

Повторим материал.
2. Адмирал, провозгласивший себя Верховным правителем России:
А) П.Н. Краснов.
Б) А.В. Колчак.
В) Л.Г. Корнилов.
Г) А.Ф. Керенский.

Повторим материал.
3. Расставьте события в хронологической последовательности.
А) Разгром Врангеля.
Б) Захват большевиками Зимнего дворца.
В) Движение Деникина на Москву.
Г) Декрет об организации РК Красной армии

Повторим материал.
4. Где был подписан договор с Польшей?
Каковы условия мирного договора?

Повторим материал.

Повторим материал.

1. Политика новой власти в области образования.
Среди врагов социалистической революции В. И. Ленин называл безграмотность.

Совет народных комиссаров постановил
дных комиссаров постановил:
постановил:
1.Всё население республики в возрасте от 8 до 50 лет, не умеющее читать и писать, обязано обучаться грамоте на родном или русском языке по желанию.
2.Народному Комиссариату Просвещения и его местным органам предоставляется право привлекать к обучению неграмотных в порядке трудовой повинности всё грамотное население страны, не призванное в войска...
3. Обучающимся грамоте, работающим по найму, рабочий день сокращается на два часа на всё время обучения с сохранением заработной платы.

МЕРЫ ПО ЛИКВИДАЦИИ БЕЗГРАМОТНОСТИ
30 СЕНТЯБРЯ 1918 ГОДА ВЦИК УТВЕРДИЛ «ПОЛОЖЕНИЕ О ЕДИНОЙ ТРУДОВОЙ ШКОЛЕ РСФСР».
Педагогическое НОВАТОРСТВО
УВАЖЕНИЕ К ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА
ЭЛЕМЕНТЫ САМОУПРАВЛЕНИЯ И БЕСПЛАТНОЕ ОБУЧЕНИЕ
ИЗДЕРЖКИ:УБИРАЛИСЬ ПАРТЫ, ОТМЕНЯЛИСЬ УРОКИ, ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ, УЧЕБНИКИ, ОТМЕТКИ, ЭКЗАМЕНЫ

КТО ИМЕЛ ПРЕИМУЩЕСТВЕННОЕ ПРАВО НА ПОСТУПЛЕНИЕ В ВУЗЫ?
Декретом СНК от 2 августа 1918 г. преимущественное право поступления в вузы получили рабочие и крестьянская беднота
При университетах и институтах были соз
даны рабочие факультеты (рабфаки) Началось формирование советской интеллегенции.

ВНИМАНИЕ. СЛОВАРЬ.
РАБФАК - РАБОЧИЙ ФАКУЛЬТЕТ ПРИ УНИВЕРСИТЕТЕ И ИНСТИТУТЕ (ШКОЛА ПОДГОТОВКИ ДЛЯ ПОСТУПЛЕНИЯ).

Власть и интеллигенция.
К середине 1920-х гг. за границей оказались многие писатели, поэты, композиторы, певцы, музыканты, художники:
И. А. Бунин, А. И. Куприн, А. К. Глазунов, С. С. Прокофьев, С. В. Рахманинов, Ф. И. Шаляпин, И. Е. Репин, В. В. Кандинский, М. З. Шагал
Ряд выдающихся деятелей культуры ушли в глубокую духовную оппозицию
А. А. Ахматова, М. А. Волошин, М. М. Пришвин, М. А. Булгаков

Власть и интеллигенция.
апрель 1918 г. - Ленин подписал декрет «О снятии памятников, воздвигнутых в честь царей и их слуг, и выработке проектов памятников Российской социалистической революции». Был составлен список революционных деятелей, монументы которым должны быть установлены в первоочередном порядке. Первым был сооружён памятник А. Н. Радищеву в Петрограде (скульптор Л. В. Шервуд). Открытие состоялось в сентябре 1918 г.

Набирали силу новые тенденции и явления в области художественной культуры.
Пролеткульт — литературно-художественная и культурно-просветительская организация.
Были созданы художественные студии и клубы, которые объединяли склонных к творчеству пролетариев
Идеи организации:
«чистая пролетарская культура»
«на свалку истории» культурные достижения и традиции прошлого»

«ОКНА САТИРЫ РОСТА» (ЧТО ОНИ ПРОПАГАНДИРОВАЛИ? ).

Основные темы.

Отношение новой власти к Русской православной церкви.
Большевики ставили перед собой цель воспитать «нового человека», достойного жить в коммунистическом обществе
Борьба с религией была обусловлена не только их атеистическими воззрениями, но и стремлением устранить опасного конкурента в духов
ной жизни страны
В январе 1918 г. был ограблен и убит один из самых авторитетных иерархов митрополит Киевский Владимир. Патриарх Тихон ответил на подобные деяния посланием, в котором предал большевиков анафеме.

Ответом стал декрет 23 января 1918 г
отделение церкви от государства и школы от церкви
повсеместное закрытие храмов и монастырей
имущество и предметы культа конфисковывались «для революционных нужд».
Аресты священослужителей, лишение избирательных прав
Дети Священников лишались возможности получить специальное или высшее образование

Повседневная жизнь
Революция и Гражданская война внесли свои суровые коррективы в жизнь людей
Смыслом существования стало выживание. А словами-символами повседневности как в городе, так и в деревне — «голод» и «еда».
Большевики вернулись к карточной системе распределения продуктов

Повседневная жизнь.
Население разделили на две группы: трудовое и нетрудовое («бывшие эксплуататоры» и лица свободных профессий)
Рабочим военных заводов выдавали в месяц 24 фунта муки, 1—4 фунта крупы, 1—2 фунта сахара, 3—6 фунтов мяса. Нетрудовые элементы получали продукты после удовлетворения нужд трудящихся — от 50 до 250 г хлеба в день. Множество людей голодало и умирало от истощения.

Общественные настроения.
Большинство крестьян были довольны, сторонились политической борьбы и пользовались возможностью нажиться на продовольственном кризисе
Однако:
1.Введение большевиками чрезвычайной политики в деревне
2.Массовая мобилизация в Красную Армию
3.Продразвёрстка
4. Мобилизация лошадей
5. Насильственное изъятие продуктов
Недовольство крестьян.

Разочарования белым режимом.
Насилия белых воспринимались людьми более болезненно, чем насилия красных, — ведь исходили они как бы от прежних бар.
В 1919 г. происходит перелом в сознании крестьянства.
Большинство его поддержало советскую власть.
Земельная политика.
Расстрел, повешение.
3. Мобилизация в армию

Недовольства рабочих выражалось в :
1. Террор
2. Запрет на 8 –ми часовой рабочий день.
3.Антисемитизм.
4. Запрет профсоюзов.
5. Жестокая дисциплина.
Интеллигенция перешла на сторону большевиков

Важнейшим фактором в Гражданской войне являлась позиция народных масс. Поставленные перед жёстким выбором, которого они безуспешно пытались избежать, люди после мучительных колебаний поддержали большевиков
Подведём итоги.

Выполните тест

Выполните тест

Выполните тест.