Культура Руси XII — начала XIII века

КУЛЬТУРА РУСИ
XII — НАЧАЛА XIII в.
Урок 7.

Домашнее задание
1.Составить воображаемый диалог со своим сверстником из XII в. Какие темы будут одинаково волновать вас? В чем вы не сможете понять друг друга?
2. Задание 4. (подготовить защиту на одну из перечисленных тем).
3. Документ «Слово о погибели русской земли» выполнить письменно.

Проблема.
Как связаны культура Древнерусского государства и культура русских земель и княжеств периода феодальной раздробленности? Есть ли связь культуры домонгольской Руси и современной культуры.

Значение понятий:
Лицевой свод
«слово»
Килевидные закомары
Башнеобразный храм

План урока.
1. Какие изменения произошли в культуре по сравнению с периодом единой Древней Руси?
2. Какую роль играли литература и искусство в жизни людей XII в.?
3. Каким мы представляем человека XII в. по памятникам литературы и искусства?

Задание
1. Сопоставьте деятельность и судьбу князей эпохи феодальной раздробленности (персоналии и критерии сравнения определите самостоятельно).
2. Какие качества избранного вами героя эпохи феодальной раздробленности подтверждают слова М. Блока: «Люди больше походят на свое время, чем на своих отцов»?

Задание 2 с.80
1. Сравните культуру Владимиро-Суздальского, Галицко-Волынского княжеств и Новгородской земли по плану:
а) особенности летописания (Сравните летописание XII — начала XIII в. и «Повесть временных лет». Определите общее и особенное.
б) особенности архитектуры XI в. (например, Софийские соборы в Киеве и Новгороде) с архитектурными сооружениями XII в. (например, Дмитровский собор во Владимире или храм Покрова на Нерли). Определите общее и особенное в архитектуре храмов.
в) особенности живописи
г) сравните произведения литературы X—XI вв. и XII — начала XIII в. Определите общее и особенное.

Вывод:
сохраняется единство культуры, продолжается ее развитие. Складываются местные школы, обогатившие отечественную культуру. Проявляется «разнообразие возможностей» (Д. С. Лихачев): разнообразие тем и жанров, свобода в выборе конкретных форм.

высказать и аргументировать свою точку зрения по проблеме:
какую роль играли литература и искусство в жизни человека в Древней Руси?

вопросы и задания:
1. Нужна ли была грамотность человеку Древней Руси?
2. В Новгороде, Пскове, Смоленске и некоторых других городах во время археологических раскопок были найдены берестяные грамоты — древнерусские письма и документы.
Прочитайте грамоты и объясните, в каких слоях новгородского общества была распространена грамотность.
С чем связано распространение грамотности в древнерусских городах?

Записи на берестяных грамотах
1) Поклон от Петра к Марье. Покосил есмь пожню, и Озерици у меня сено отъели. Спиши список с купной грамоты да пришли семо, куды грамота поводе. Дать ми розумно. [Петр просит Марью прислать копию купчей грамоты для подтверждения его прав на сенокосный участок перед местными жителями, которые отняли у него сено.]
2) Поклон от Григория к матери. Дай 30 гривен. Воита и сына подвергли пытке после суда о воровстве.
3) От Никиты к Ульянице. Иди за меня замуж. Я тебя хочу, а ты меня. А на то свидетель Игнат Моисеев.
4) Челобитье от Нестерка господину Ивану Борисовичу... мя, господине, еси пожаловал.
5) Поклонение от попа к Гречине. Напиши мне двух шестикрылых ангелов на две иконки на верх деисуса. И целую [приветствую] тебя. А Бог [не постоит] за наградой, или же уговоримся между собой.

3. В «Повести временных лет» содержится подробный рассказ о выборе веры князем Владимиром. Посланцы князя рассказывают: «И пришли мы в Греки, и ввели нас туда, где служат они Богу своему, и не знали — на небе или на земле мы: ибо нет на земле такого зрелища и красоты такой, и не знаем, как и рассказывать об этом».
Выскажите свое мнение о качествах личности и духовных ценностях летописца. Можно ли считать их ценностями всего общества?
4. О чем свидетельствует развитие жанров слова и поучения?
5. Как и почему относились люди к иконам?
6. Прочитайте документ к § 7, выполните задания к документу.

Вопросы и задания
1. Прочитайте отрывки из древнерусских изборников и летописей. Попробуйте перевести эти изречения на современный язык. Какие человеческие качества ценили в Киевской Руси?
1) Копаяи яму под ближним своим въпадеться в ню.
2) Луче малое имание с правдою, нежели мъногое богатство бес правды.
3) Достойна от верна друга язва, нежели лобзание врага.
4) Коньная хытрость на рати знаеться, а друг верен у беды.
5) Всем угодити люто есть.
6) Иже хощет над инем княжити, да учится первие сам собою владети.
7) Люто есть и горко, аще злии над добрыми владеють и несмыслении над умными.
8) Луче есть на своей земле костью лечи, и нежле на чюже славну быти.

2. Какие выводы можно сделать, прочитав нижеприведенный отрывок из произведения XII в.?
Наставление богатым
(извлечение)
Сколь великим наделен ты от Бога богатством, столь много и даже больше того должен ты отдать.
Обрати слух свой к страдающим в нищете.
Уклоняйся, как от воронов, от вкрадчивых слов льстецов, выклюют глаза те умники.
Если хочешь почет от всех иметь, будь сам для всех благодетелем.