Содержание
- 2. В 1783 году в Курске открывается дворянское училище, преобразованное позже в Главное народное училище. Создаются 16
- 3. В 1787 году Курск посетила императрица Екатерина II, пожертвовавшая на нужды образования свыше трех тысяч рублей.
- 4. Количество школ, предназначенных для народа, до 1861 г. было так незначительно, что крестьянское население и горожане
- 5. Социальный состав учащихся в общеобразовательных школах XIX века был чрезвычайно пестрым. В народных училищах преобладали дети
- 7. Скачать презентацию
Слайд 2В 1783 году в Курске открывается дворянское училище, преобразованное позже в Главное
В 1783 году в Курске открывается дворянское училище, преобразованное позже в Главное

народное училище. Создаются 16 малых народных училищ в уездах губернии и в черте Курска: Георгиевское и Ямское.
В программу этих училищ включалось изучение арифметики, чтения, рисования, священной истории. Обучение было бессословным, к нему имели доступ как дети дворян, так и крепостных. Светские школы имели более слабую материальную базу, чем духовные.
В программу этих училищ включалось изучение арифметики, чтения, рисования, священной истории. Обучение было бессословным, к нему имели доступ как дети дворян, так и крепостных. Светские школы имели более слабую материальную базу, чем духовные.
Слайд 3В 1787 году Курск посетила императрица Екатерина II, пожертвовавшая на нужды образования
В 1787 году Курск посетила императрица Екатерина II, пожертвовавшая на нужды образования

свыше трех тысяч рублей. Это послужило началом развития элементов попечительства и меценатства.
В 1793 году в Курском и Георгиевском училищах вместе с мальчиками стали обучаться и девочки. Открываются частные пансионы для них. Одним из первых в Курске считается пансион француза Ренеда. Девочки изучали в нем французский и немецкий языки, танцы и жили на полном содержании.
В 1793 году в Курском и Георгиевском училищах вместе с мальчиками стали обучаться и девочки. Открываются частные пансионы для них. Одним из первых в Курске считается пансион француза Ренеда. Девочки изучали в нем французский и немецкий языки, танцы и жили на полном содержании.
Слайд 4Количество школ, предназначенных для народа, до 1861 г. было так незначительно, что
Количество школ, предназначенных для народа, до 1861 г. было так незначительно, что

крестьянское население и горожане низших сословий оставались почти поголовно безграмотными. Наиболее распространенными на селе были школы грамоты, где срок обучения длился 1—2 года. Их создавали сами крестьяне на паевые средства. Учительствовали здесь грамотные дьячки местной церкви, отставные солдаты или бывшие дворовые. Не было для них школьных учебников и пособий, не говоря уж о школьной мебели. Часто не было и специального помещения, а учителя жили и занимались по очереди в избах у родителей учеников. Но эти школы оказались живучими, в некоторых местах их можно было встретить еще и в XX в. Обучение детей крепостных крестьян целиком зависело от лиц и учреждений, которым принадлежали отцы и матери детей и сами дети. Если помещик хотел, он устраивал школу для детей своих крепостных, а если не желал, никто его принудить сделать это не мог.
Слайд 5Социальный состав учащихся в общеобразовательных школах XIX века был чрезвычайно пестрым. В
Социальный состав учащихся в общеобразовательных школах XIX века был чрезвычайно пестрым. В

народных училищах преобладали дети мастеровых, крестьян, ремесленников, солдат, матросов и т. д. Неодинаков был и возрастной состав учащихся — в одних и тех же классах обучались и малыши и 22-летние мужчины. В середине XIX века в Курской губернии существовало 265 светских учебных заведений, в которых обучалось более 10 тыс. мальчиков, женских заведений было всего 24 и обучалось в них всего 647 девочек. Важное событие в Курске – это открытие в 1808 году мужской гимназии. Она была построена на пожертвования дворянства и включала изучение начальных знаний по математике, физике, истории, закону Божию, философии, иностранным языкам и др. На совершенствование учебно-воспитательного процесса большое влияние оказал приезд в гимназию в 1942 г. императора Николая I, в 1859 г. – императора Александра II, в 1886 г. - императора Александра III.
Обработка края платка
Великобритания до Первой Мировой Войны
Античная цивилизация. Полис. Ойкосы и эргастерии
Презентация на тему Социализм в Восточной Европе
Моя семья во время Великой Отечественной войны
Презентация на тему Киевское и Черниговское княжества
Рождение денег. Домонетный период в истории денежного обращения
Улица, на которой стоит школа. Поселок Табулга
Российское общество в Петровскую эпоху
Этот город креста живет в наших сердцах: оккупация и освобождение Ставрополя
Хлеб войны - хлеб Победы!
СССР в 1939-1941 гг
Исторический квест к столетию октябрьских событий 1917 года
Учителя - ветераны Родничнодольской школы
Оружие римской армии
Великое стояние на реке Угре
Революционер на троне
Архитектура Франции, 1137 год
Политическая школа Великобритании
Первобытный мир - первые шаги человечества
презентация на конкурс Петр1
Презентация на тему Террористические акты в России в 1990-2000 годах
История ёлочных игрушек
Внутренняя политика России ХХI века
Антиправительственное движение в 1901-1904 гг.
Я помню! Я горжусь!
Франція за часів правління Людовика XIV
История борьбы за права животных