Содержание
- 2. В 1783 году в Курске открывается дворянское училище, преобразованное позже в Главное народное училище. Создаются 16
- 3. В 1787 году Курск посетила императрица Екатерина II, пожертвовавшая на нужды образования свыше трех тысяч рублей.
- 4. Количество школ, предназначенных для народа, до 1861 г. было так незначительно, что крестьянское население и горожане
- 5. Социальный состав учащихся в общеобразовательных школах XIX века был чрезвычайно пестрым. В народных училищах преобладали дети
- 7. Скачать презентацию
Слайд 2В 1783 году в Курске открывается дворянское училище, преобразованное позже в Главное
В 1783 году в Курске открывается дворянское училище, преобразованное позже в Главное

народное училище. Создаются 16 малых народных училищ в уездах губернии и в черте Курска: Георгиевское и Ямское.
В программу этих училищ включалось изучение арифметики, чтения, рисования, священной истории. Обучение было бессословным, к нему имели доступ как дети дворян, так и крепостных. Светские школы имели более слабую материальную базу, чем духовные.
В программу этих училищ включалось изучение арифметики, чтения, рисования, священной истории. Обучение было бессословным, к нему имели доступ как дети дворян, так и крепостных. Светские школы имели более слабую материальную базу, чем духовные.
Слайд 3В 1787 году Курск посетила императрица Екатерина II, пожертвовавшая на нужды образования
В 1787 году Курск посетила императрица Екатерина II, пожертвовавшая на нужды образования

свыше трех тысяч рублей. Это послужило началом развития элементов попечительства и меценатства.
В 1793 году в Курском и Георгиевском училищах вместе с мальчиками стали обучаться и девочки. Открываются частные пансионы для них. Одним из первых в Курске считается пансион француза Ренеда. Девочки изучали в нем французский и немецкий языки, танцы и жили на полном содержании.
В 1793 году в Курском и Георгиевском училищах вместе с мальчиками стали обучаться и девочки. Открываются частные пансионы для них. Одним из первых в Курске считается пансион француза Ренеда. Девочки изучали в нем французский и немецкий языки, танцы и жили на полном содержании.
Слайд 4Количество школ, предназначенных для народа, до 1861 г. было так незначительно, что
Количество школ, предназначенных для народа, до 1861 г. было так незначительно, что

крестьянское население и горожане низших сословий оставались почти поголовно безграмотными. Наиболее распространенными на селе были школы грамоты, где срок обучения длился 1—2 года. Их создавали сами крестьяне на паевые средства. Учительствовали здесь грамотные дьячки местной церкви, отставные солдаты или бывшие дворовые. Не было для них школьных учебников и пособий, не говоря уж о школьной мебели. Часто не было и специального помещения, а учителя жили и занимались по очереди в избах у родителей учеников. Но эти школы оказались живучими, в некоторых местах их можно было встретить еще и в XX в. Обучение детей крепостных крестьян целиком зависело от лиц и учреждений, которым принадлежали отцы и матери детей и сами дети. Если помещик хотел, он устраивал школу для детей своих крепостных, а если не желал, никто его принудить сделать это не мог.
Слайд 5Социальный состав учащихся в общеобразовательных школах XIX века был чрезвычайно пестрым. В
Социальный состав учащихся в общеобразовательных школах XIX века был чрезвычайно пестрым. В

народных училищах преобладали дети мастеровых, крестьян, ремесленников, солдат, матросов и т. д. Неодинаков был и возрастной состав учащихся — в одних и тех же классах обучались и малыши и 22-летние мужчины. В середине XIX века в Курской губернии существовало 265 светских учебных заведений, в которых обучалось более 10 тыс. мальчиков, женских заведений было всего 24 и обучалось в них всего 647 девочек. Важное событие в Курске – это открытие в 1808 году мужской гимназии. Она была построена на пожертвования дворянства и включала изучение начальных знаний по математике, физике, истории, закону Божию, философии, иностранным языкам и др. На совершенствование учебно-воспитательного процесса большое влияние оказал приезд в гимназию в 1942 г. императора Николая I, в 1859 г. – императора Александра II, в 1886 г. - императора Александра III.
Памятники в Тунгуде
Канада. Растительный мир Канады
Гражданская война в России (1918-1920)
polkovodcy_v_voyne_1812
Русь в IX – начале XII в. вопросы кодификатора. ЕГЭ по истории, 11 класс. Древность и Средневековье
Презентация на тему Становление новой России
Край родной - больше солдатский
Повседневная жизнь европейцев
Чернобыльская АЭС имени В. И. Ленина
Образование Древнерусского государства
Источники римского права
Павел Селин. Известный российский журналист, телеведущий и автор документальных фильмов
Красные в гражданской войне
Контрольная работа по истории
Кошки и их знаменитые хозяева
Легко ли быть историком, или как написать достойную научную работу
Тоталитаризм и его влияние на советское общество начала 30-х годов
Политические изменения 1985 – 1991 гг. Распад СССР
Презентация на тему "Начало российской государственности" - презентации по Истории
Памятники Пермского края
англия п.8
Внешняя политика Екатерина II
Использование кино на уроках истории
203_1_arhitektura_davnoyi_greciyi
Великая отечественная война в истории моей семьи. Мой дед - Ефремов Андрей Иванович
Культура внешнего вида. 6 класс
Индустриализация и коллективизация в СССР
Они сражались за родину