Понятие об обособлении

-Спроектированный и построенный русским морским офицером Александром Фёдоровичем Можайским в последней четверти XIX века самолёт («Воздухолетательный снаряд») - первый в России и один из первых в мире самолётов.
-Самолёт («Воздухолетательный снаряд»), спроектированный и построенный русским морским офицером Александром Фёдоровичем Можайским в последней четверти XIX века, первый в России и один из первых в мире самолётов.
Какова тема данных предложений?

Знать: что называется обособлением; случаи употребления обособленных членов предложения в речи; постановку знаков препинания при обособлении.
Уметь: находить обособленные члены предложения в речи, правильно ставить знаки препинания, конструировать предложения с обособленными членами предложения; находить в тексте и выделять на письме смысловые отрезки - обособленные члены предложения.
Цели:

«ОБОСОБИТЬ»:
Кого-что. Книжн. Выделить из общего, создав особое от других положение. О. небольшой участок в саду.
Что. Лингв. Сделать самостоятельным (по интонации), составной частью предложения.
ОБОСОБЛЕННЫЙ. Стоящий особняком, отдельный.
Словарная работа

Это один из способов смыслового выделения того или иного второстепенного члена с целью придать ему бо́льшую самостоятельность в предложении.
-Обособленные члены предложения – это смысловые отрезки, которые имеют дополнительное смысловое значение, выделяются интонационно и на письме запятой.
Обособление

Самолёт Можайского
А.Ф.Можайский
(21 марта 1825-1890)

Самолёт Можайского представлял собой расчалочный моноплан, выполненный по классической аэродинамической схеме.
Прочитайте предложение. Найдите обособленный член предложения.

Гимнастика для глаз

1. Идея создания летательного аппарата возникла у Александра Фёдоровича Можайского по словам его сына в 1856 году.
2. Однако активную работу над проектом изобретатель начал только в конце 1860-х годов.
3. Замысел аппарата сложился к 1873 году. В 1876 году А. Ф. Можайский совершил в своём имении Вороновица (Украина) несколько полётов на изготовленном им планере-змее буксируемом тройкой лошадей.
Запишите, графически объясните постановку знаков препинания

1. Идея создания летательного аппарата возникла у Александра Фёдоровича Можайского, по словам его сына, в 1856 году.
2. Однако, активную работу над проектом изобретатель начал только в конце 1860-х годов.
3. Замысел аппарата сложился к 1873 году. В 1876 году А. Ф. Можайский совершил в своём имении Вороновица (Украина) несколько полётов на изготовленном им планере-змее, буксируемом тройкой лошадей.
Проверим

1 уров.: составьте текст (3-5 предложений), используя обособленные члены предложения.
2 уров.: Перед вами текст. Замените выделенные части текста обособленными членами предложения.

Согласно современным исследованиям, силовая установка самолета Можайского не могла развить тягу, которая достаточна для горизонтального полета, в результате чего, после непродолжительного полета, сваливание на крыло было неизбежным, что и произошло, если судить по засвидетельствованным описаниям испытания.
Наземные испытания самолёта Можайский проводил на протяжении нескольких лет, которые начались с 1882 года.
В Военной энциклопедии Сытина (изд. 1916 г.) говорится: «Первый полёт аэроплана на военном поле в Красном селе дал результаты дал неважные: аппарат отделился от земли, но он был неустойчивым, накренился набок и поломал крыло.

Согласно современным исследованиям, силовая установка самолета Можайского не могла развить тягу, достаточную для горизонтального полета, в результате чего, после непродолжительного полета, сваливание на крыло было неизбежным, что и произошло, судя по засвидетельствованным описаниям испытания.
Наземные испытания самолёта Можайский проводил на протяжении нескольких лет, начиная с 1882 года.
В Военной энциклопедии Сытина (изд. 1916 г.) говорится: «Первый полёт аэроплана на военном поле в Красном селе дал результаты дал неважные: аппарат отделился от земли, но, будучи неустойчивым, накренился набок и поломал крыло.

-Как бы вы назвали урок?
-Что было самым важным на уроке?
-Какая задача будет стоять перед нами на следующем уроке?
-Что для тебя было легко (трудно)?
Доволен ли ты своей работой?
Рефлексия