Возникновение земледелия и скотоводства. Виды групповой работы на примере урока в 5 классе

Работа в группе
УЧИТЕЛЬ
УЧЕНИК
ГРУППА

Учащиеся – субъекты учебной деятельности
ставить перед собой цель;
планировать достижение цели, выполняя определенную часть общей работы;
самостоятельно приобретать новые знания;
осуществлять контроль за процессом деятельности;
оценивать результаты деятельности своих товарищей и себя

Возникновение земледелия и скотоводства

Что вы ели вчера и сегодня?

Из каких продуктов приготовлены эти блюда?

Можете ли вы прожить без еды, одежды, посуды, жилья?
ПОЧЕМУ?

Откуда брали пищу самые первые люди?
ВСЕГДА ЛИ СОБИРАТЕЛЬСТВО И ОХОТА
ОБЕСПЕЧИВАЛИ ЛЮДЕЙ ПИЩЕЙ?

Возникновение земледелия и скотоводства

Проблема урока:
Каким образом произошел переход к земледелию и скотоводству?

Задание 1 группе:
Составьте рассказ о возникновении ЗЕМЛЕДЕЛИЯ,
используя слова – помощники:
каменный топор, деревья, сжигали, зола, мотыга, пшеница, ячмень, серп, зернотерка, мука, лепешки, земледелие
Для помощи рекомендуется использовать текст учебника на стр.21-22 п.1

Задание 2 группе:
Составьте рассказ о возникновении СКОТОВОДСТВА,
используя
слова – помощники:
приручить, собака, свинья, коза, корова, охота, скотоводство, шерсть, кожу, молоко, мясо.
Для помощи рекомендуется использовать текст учебника на стр.22 п.2

Задание 3 группе:
Составьте рассказ о возникновении РЕМЕСЕЛ, используя
слова – помощники:
кувшин, гончарство, шерсть, глина, огонь, лен, прядение, нить, ткань, ткацкий станок, ткачество
Для помощи рекомендуется использовать текст учебника на стр.22-23 п.3

Присваивающее Производящее
хозяйство хозяйство

Какие общие выводы мы можем сделать?
10 тыс. лет назад в Западной Азии земледелие возникло из собирательства, а скотоводство – из охоты.
На смену присваивающему хозяйству постепенно приходит производящее хозяйство.

ЧТО ТАКОЕ РОДОВАЯ ОБЩИНА?