Презентации, доклады, проекты по истории

Празднование 75-летия Победы в Великой Отечественной войне над фашистской Германией
Празднование 75-летия Победы в Великой Отечественной войне над фашистской Германией
Не смотря на неблагоприятную эпидемиологическую ситуацию, ребята из отряда «Звездный десант» приняли участие во многих акциях, посвященных Дню Победы. «Сады Памяти». Цветущие яблони, груши, вишни олицетворяют собой победную весну 1945 года. Плодовые сады, высаженные в память не вернувшихся с войны – это попытка исполнить желания погибших воинов, которые в 1941 году были вынуждены оставить свои дома и семьи, встать на защиту Родины от нависшей угрозы. «Окна Победы» Если нет возможности выйти в День Победы на улицы своей страны, то можно улицу превратить в галерею памяти, где каждое окно станет рамой для символов подвига нашего народа. Юнармейцы Мирнинской средней школы разместили на своих окнах макеты силуэтов известных памятников, посвященных Великой Отечественной войне. Акция «Бессмертный полк онлайн» «Бессмертный полк» на протяжении последних нескольких лет неизменно сопровождает торжественный праздник – День Победы. В этом году эта акция прошла при помощи сети Интернет.
Продолжить чтение
Переход к государственной независимости России
Переход к государственной независимости России
В марте 1990 года парламент Литвы принял решение о выходе из СССР. Москва угрожала применить силу, но сделал это только в январе 1991 года, чем резко подорвала свой авторитет. Следуя примеру Литвы, другие союзные и автономные республики объявили о выходе из состава СССР. Парад суверенитетов поддержал председатель Верховного совета РСФСР Борис Николаевич Ельцин, чем резко повысил свой авторитет. 12 июня 1990 г. I съезд народных Депутатов принял Декларацию о Государственном суверенитете РФ. К этому времени другие союзные республики уже провозгласили свою независимость (Литва, Латвия, Эстония и др.). Россия не могла оставаться в стороне от этого процесса. При своей политической и экономической значимости для страны Россия была той республикой, которую командно-бюрократическая  система истощила особенно сильно. Горбачеву стало понятно, что силовыми методами СССР сохранить не удастся. Тогда он стал готовить новый союзный договор. Подписание нового союзного договора было назначено на 20 августа 1991 года. Но 19 августа консерваторы из союзного правительства (Янаев, Пуго, Павлов) отстранили Горбачева  от власти и создали Государственный Комитет по чрезвычайному положению (ГКЧП). ГКЧП высказалось за прекращение реформ и полное восстановление СССР. Против ГКЧП выступил Верховный Совет РСФСР во главе с президентом Б.Н. Ельциным. Это выступление было поддержано народом. 21 августа ГКЧП арестовано, запрещена деятельность КПСС, возвращение Горбачева к власти. Однако авторитет Горбачева был настолько слаб, что он уже правил фактически несуществующей страной
Продолжить чтение
Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей, посвящённая 75-летию Победы в ВОВ
Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей, посвящённая 75-летию Победы в ВОВ
создание условий для личностного роста детей и подростков, развития творческих способностей, формирования личности юного гражданина России, организация полноценного отдыха детей, воспитание чувства патриотизма, любви и гордости за свою страну. Цель стимулировать интерес к истории России и к истории родного города, способствовать расширению кругозора детей через изучение краеведческого материала; организовать полноценный культурный досуг детей, подростков с учётом их интересов, потребностей и возможностей для самореализации и творческого роста; воспитывать у детей и подростков чувства уважения к товарищам и старшим; развивать интеллектуальные, творческие и физические способности детей; познакомить детей с историей славой города Мурманска и его великими героями; формирование в сознании и чувствах воспитанников патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края через вовлечение в общественно-полезную деятельность. Задачи
Продолжить чтение
Франческо Петрарка
Франческо Петрарка
Дитинство та освіта Петрарка Народився Франческо Петрарка у місті Ареццо в родині нотаріуса, який у 1302 році був разом з Данте вигнаний із Флоренції за приналежність до партії білих гвельфів. У 1312 році родина переїхала до міста Авіньон на півдні Франції, де в той час знаходилася резиденція папи. З п'яти-шести років Петрарка уже займався граматикою, риторикою та логікою. На настійну вимогу батька Франческо вивчає право спершу в Монпельє, потім у Болоньї, але відчуває до цього нехіть, віддаючи перевагу юридичним наукам, заняттям зі стародавньої літератури, серйозно захоплюється поетами-класиками. Батько не схвалював захоплення сина й якось навіть кинув у вогонь твори Цицерона, Вергілія та інших класичних авторів. У 1318 році помирає мати Франческо. У 1320 році батько відсилає Петрарку до Болоньї, відомого центру вивчення римського права. Юнакові сподобались життєрадісність і пишнота Болоньї. Численні знайомі вже читали вірші поета, але батько не вбачав у цьому майбутньої слави сина. А Франческо продовжував таємно писати, оскільки відчував відразу до юриспруденції. У юнацькі роки відбувається становлення особистості Петрарки: любов до волі, до природи, спокою, потяг до знань, активна життєва позиція. Він усією душею ненавидить феодальні міжусобиці, братовбивчі війни, тиранію правителів. У цей же час у юнака виник потяг до моральної філософії. Смерть батька (1326) відразу все змінила. Франческо Петрарка
Продолжить чтение
Храмовые и дворцовые комплексы как градообразующие центры Древнего мира
Храмовые и дворцовые комплексы как градообразующие центры Древнего мира
Содержание: 1. Вавилон 2. Градообразующий центр – это 3. Храмовый комплекс – это 3.1. Храмовые комплексы Древней Греции 3.2. Храмовые комплексы Древнего Египта 3.3. Храмовые комплексы Древнего Рима 4. Дворцовый комплекс – это 4.1 Дворцовые комплексы Древней Греции 4.2. Дворцовые комплексы Древнего Рима 5. Вывод 6. Список литературы В ЭПОХУ ДРЕВНЕВАВИЛОНСКОГО ЦАРСТВА ВО II ТЫС. ДО Н.Э. ПОЯВИЛИСЬ ПОПЫТКИ РАЗРАБОТАТЬ РЕГУЛЯРНУЮ СХЕМУ ГОРОДСКОГО ПЛАНА. НАИБОЛЕЕ СОВЕРШЕННЫМ В ЭТОМ ОТНОШЕНИИ БЫЛ ПЛАН ГОРОДА БОРСИППЫ, РАСПОЛОЖЕННОГО ЮЖНЕЕ ВАВИЛОНА. ГОРОД БЫЛ ОРИЕНТИРОВАН УГЛАМИ ПО СТОРОНАМ СВЕТА, ИМЕЛ ПРАВИЛЬНЫЙ ПРЯМОУГОЛЬНЫЙ ПЛАН 1406 Х1760 М. В ЦЕНТРЕ РАСПОЛАГАЛОСЬ КВАДРАТНОЕ В ПЛАНЕ СВЯТИЛИЩЕ. В ОСНОВЕ ПЛАНИРОВКИ БОРСИППЫ ЛЕЖАЛ МОДУЛЬ, РАВНЫЙ 176 М. Вавилон
Продолжить чтение
Индустриализация в СССР 1930-х гг
Индустриализация в СССР 1930-х гг
ГОЭЛРО ГОЭЛРО – орган в 1920 г. для разработки проекта электрификации России после Октябрьской революции 1917 г. Аббревиатура часто расшифровывается также как Государственный план электрификации России. Председатель комиссии ГОЭЛРО: Г.М. Кржижановский. В декабре 1920 г. план ГОЭЛРО был одобрен VIII Всероссийским съездом Советов, а через год его утвердил IX Всероссийский съезд Советов. Планом предусматривалось развитие электроэнергетики. План ГОЭЛРО, рассчитанный на 10-15 лет, предусматривал строительство электрических станций. Проект ГОЭЛРО положил основу индустриализации в России. Начало индустриализации Курс на индустриализацию в СССР был взят на XIV cъезде ВКП (б) 18 декабря 1925 года, давший поручение о составлении первого пятилетнего плана. Задачей индустриализации было превращение СССР из преимущественно аграрного государства в ведущее индустриальное. "СССР из страны, ввозящей машины и оборудование должен стать страной, производящей машины и оборудование".
Продолжить чтение
Население древней Италии. Этруски. Легенды об основании Рима. Религиозные верования римлян
Население древней Италии. Этруски. Легенды об основании Рима. Религиозные верования римлян
Здравствуй, пятиклассник. Это твой первый урок по теме «Древний РИМ». Всего ты сможешь посетить 10 дистанционных уроков по этой теме. Сегодня тебе предстоит познакомиться с месторасположением «Древнего Рима» и легендой возникновения города Рима. Приглашаю посмотреть учебный фильм, прочитать текст, выполнить несколько заданий. Ответы на задания ты сможешь разместить в комментариях к уроку. Твой учитель. Познакомься с содержанием урока. Узнай, что ты сможешь сделать на этом уроке. Проведи свой урок так Прочитай текст, который предложен в презентации. Посмотри иллюстрации к тексту. Выполни задания к тексту. Запиши ответы на задания к тексту в школьную тетрадь по истории. Посмотри фильм. Гиперссылка на фильм на слайде после текста. Выполни задания к фильму, записав номера ответов в школьную тетрадь. Посмотри ответы на задания к фильму. Узнай, сколько тебе удалось дать правильных ответов. Вернись к уроку Вконтакте. В строку «комментарии» внеси ответы на задания к тексту и отзыв на урок. У тебя все получится!
Продолжить чтение