Слайд 2Единственный в мире слепоглухой научный сотрудник
Ольга Скороходова родилась 24 мая 1911 года
![Единственный в мире слепоглухой научный сотрудник Ольга Скороходова родилась 24 мая 1911](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/853006/slide-1.jpg)
на Украине, в селе Белозёрка недалеко от Херсона, в семье бедных крестьян.
Слайд 3При полном отсутствии зрения и слуха она создала несколько всемирно известных научных работ, затрагивающих
![При полном отсутствии зрения и слуха она создала несколько всемирно известных научных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/853006/slide-2.jpg)
проблему развития, воспитания и обучения слепоглухонемых детей.
Занимаясь этой проблематикой, ей удалось описать особенности восприятия и воображения слепоглухого человека.
Слайд 4В возрасте пяти лет вследствие заболевания менингитом девочка полностью лишилась зрения и начала постепенно
![В возрасте пяти лет вследствие заболевания менингитом девочка полностью лишилась зрения и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/853006/slide-3.jpg)
терять слух. Примерно до 11 лет она слышала громкую речь на правое ухо, но к 14 годам совсем оглохла.
Слайд 5В 1925 году Оля попала в школу-клинику для слепоглухонемых детей в Харькове, которую основал профессор Иван
![В 1925 году Оля попала в школу-клинику для слепоглухонемых детей в Харькове,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/853006/slide-4.jpg)
Соколянский. Под его присмотром у девочки восстановилась устная речь, она начала вести записи по самонаблюдению изо дня в день, развивая таким образом умение наблюдать и записывать.
Слайд 6Вместе с Ольгой, не дожидаясь, пока та в полной мере освоит технику
![Вместе с Ольгой, не дожидаясь, пока та в полной мере освоит технику](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/853006/slide-5.jpg)
письма, они начали ежедневно описывать происходящие события и регулярно возвращаться к прежним записям, переоформляя каждую до 20 раз. По мере изучения письменной и литературной речи Ольга Ивановна Скороходова редактировала описанные наблюдения, оставляя факты неизменными. Записи девочка вела самостоятельно, без какого-либо постороннего вмешательства и рассказов со стороны.
Слайд 7После освобождения Харькова в 1944 году переехала в Москву. После встречи со своим учителем Иваном
![После освобождения Харькова в 1944 году переехала в Москву. После встречи со](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/853006/slide-6.jpg)
Соколянским, который работал в Научно-практическом институте специальных школ в качестве старшего научного сотрудника, была зачислена в Институт дефектологии.
Слайд 8В 1947 году была опубликована её первая книга под названием «Как я воспринимаю окружающий мир»,
![В 1947 году была опубликована её первая книга под названием «Как я](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/853006/slide-7.jpg)
в которой Скороходова рассказала, как знания, которыми овладевает человек, способны раздвигать границы переживаемого. После выхода книги в тираж Ольга Ивановна была зачислена на должность младшего научного сотрудника лаборатории по изучению и обучению слепоглухонемых.
Слайд 9Ольга Скороходова имела научную степень кандидата педагогических наук, до конца своей жизни работала
![Ольга Скороходова имела научную степень кандидата педагогических наук, до конца своей жизни](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/853006/slide-8.jpg)
научным сотрудником в Лаборатории обучения и воспитания слепоглухих Института дефектологии в Москве, была автором многих научных и научно-популярных статей, стихов. Она часто выступала с лекциями перед студентами многих педагогических вузов Москвы и других городов.
Слайд 10Произведения Ольги Ивановны Скороходовой стали широко известными во всем мире, были переведены
![Произведения Ольги Ивановны Скороходовой стали широко известными во всем мире, были переведены](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/853006/slide-9.jpg)
на несколько языков. Опыт жизни человека, не имевшего возможности видеть и слышать, становится примером для попавших в сложную ситуацию людей, а история развития являет собой неоценимый материал для науки и методическое пособие в области психиатрии, психологии и педагогики.