Слайд 2Цели урока
осмыслить конфликтные ситуации, лежащие в основе басен, проанализировать образы героев, роль
диалогов, речевых характеристик в создании образов;
углубить представления учащихся о поэтике жанра басни.
Слайд 3Портрет И. А. Крылова
1769 - 1844
Слайд 4Эпиграф
Люблю, где случай есть,
пороки пощипать.
И. А Крылов
Можно забыть, что
читаешь стихи: так рассказ легок, прост и свободен, и между тем поэзия.
В. А. Жуковский.
Слайд 5Работа с терминами
Басня – это краткий стихотворный или прозаический рассказ нравоучительного характера,
имеющий иносказательный, аллегорический смысл.
Мораль – начальные или заключительные строки басни с нравоучительным выводом.
Олицетворение – (животные говорят, думают, чувствуют).
Аллегория – изображение предмета, за которым скрывается другое понятие или другой предмет: за лисой – хитрый человек, за ягненком – беззащитный человек, за волком – злой, бессердечный человек.
Слайд 6Черты характера волка и Ягненка
Волк Ягненок кровожадный робкий
несправедливый справедливый
(пользуется
правом сильных,
но лицемерит – придает
насилию законный характер).
виноватый безвинный
Слайд 29Домашнее задание
1.Выучить одну из басен наизусть.
2.Восстановить верные сочетания частей пословиц:
Не рой
яму другому… …не вытащишь и рыбку из пруда.
Не плюй в колодец… …сам туда попадешь.
Без труда… …лучше новых двух.
Старый друг… …пригодится воды напиться.
3.По одной из пословиц сочини басню (для сильных учеников).
Слайд 30Итоги урока
Басни Крылова учат быть добрыми, честными, справедливыми. Хотя в баснях
действуют животные, птицы или предметы, мы понимаем, что речь идет о людях. Автор помогает нам оценить их поступки.