Принципы оценки качества детских изданий

Немного из истории
Первая печатная книга для детей – азбука, составленная Иваном Федоровым и изданная им во Львове в 1574 году.
1
2
В конце XVIII века появляется первый русский журнал для детей «Детское чтение для сердца и разума».
3
В середине XIX века начинает формироваться самостоятельная концепция детской книги.
4
После Октябрьской революции 1917 года издание детской литературы находилось под жестким контролем партии и государства.

Предмет детской литературы
Предмет – знание об окружающей действительности, изображенные в форме, доступной детскому восприятию.
Важно воспитательное и обучающее начала + интерес детей.
Основа содержания – практически любое явление, объекты действительности.
Важно ответить на все «почему?» ребёнка.

Художественная
Учебная
Виды детской литературы
научно-популярная
научно-художественная
справочная
производственная (деловая)

Понятия «детская литература», «литература для детей», «круг детского чтения» в книгоиздании

Читательский адрес изданий для детей
Читательский адрес изданий для детей – это и различные категории читателей, имеющих особый тип восприятия произведений литературы, который определяется возрастными особенностями детей, уточняет целевое назначение произведения в зависимости от задач обучения и воспитания, решаемых в тот или иной период развития детей.
дошкольный
(от 3 до 6 лет)
школьный
младший
(от 7 до 10 лет)
школьный
средний
(11-14 лет)
школьный
старший
(15-17 лет)

Виды изданий для детей
Издание для детей и юношества – издание, содержащее произведение(-я) художественной литературы или познавательного характера, выпущенное для читателей до 17 лет и отличающееся особым полиграфическим и художественным оформлением. (ОСТ 29.130 – 97)
По материальной конструкции: книжное издание, периодическое издание, книжка-игрушка.
По структуре книжных изданий: сборник, отдельное издание одного произведения, серийное издание, собрание сочинений.
По характеру информации и целевому назначению познавательной литературы: научно-популярные издания, справочные издания, практические пособия, книги по профориентации, издания для досуга + информационные издания.

Работа редактора над изданием
Отбор произведений
Выбор вида издания
Выбор темы и проблемы
для переиздания
из числа «взрослой» литературы
из числа рукописей
Моделирование издания
Работа над иллюстрациями и аппаратом
Оценка целесообразности публикации

Критерии редакторской оценки содержания и формы произведения
Insert the title of your subtitle Here
Общее соответствие содержания и формы
Обучает
Объясняет
Дает правильную оценку
Соответствует возрасту и интересам
Не пугает, добрая
В форме игры
Нет однообразию!
«правильный» сюжет

Язык и речь
Критерии редакторской оценки содержания и формы произведения
соответствия языка и стиля текста содержанию
полно выражено содержание произведения
предельно выразительно
наглядно
нормативность
языка

Работа редактора над оформлением изданий
Иллюстрации
Требования к иллюстрациям книг для детей:
должны быть связаны с замыслом писателя;
должны помочь ребенку понять основные моменты содержания книги, подсказать, как относится автор к героям и их поступкам, дополняя тем самым смысл текста;
мера, степень полноты отражения содержания в иллюстрациях должна определяться функциями, которые они выполняют.
Редактору следует рассмотреть:
достоверность изображений, их схожесть с реальными
предметами и явлениями, узнаваемость;
целостность иллюстративного ряда;
эстетическую ценность иллюстраций.

Общие требования к техническому исполнению изданий для детей
Полиграфическое исполнение
ОСТ 29.127-96 Издания книжные для детей
Гигиенические требования
Конструктивные требования
Критические дефекты
Требования к материалам и оригиналам

Классен Джон
Где моя шапка?