Расул Гамзатов, аварский поэт, публицист, политический деятель

Содержание

Слайд 2

Расул Гамзатов, аварский поэт, публицист, политический деятель. родился 8 сентября 1923года в Дагестане. Автор стихотворений

Расул Гамзатов, аварский поэт, публицист, политический деятель. родился 8 сентября 1923года в
и поэм. Писал на аварском языке. Умер в Москве 3 ноября 2003 года.

Слайд 3

Словарная работа

Пехлеван- борец, силач
Стукалка- азартная игра в деньги
Заполонить- заполнить,занять целиком

Словарная работа Пехлеван- борец, силач Стукалка- азартная игра в деньги Заполонить- заполнить,занять целиком

Слайд 4

А1. Укажите тип речи, использованный в тексте

А) Описание
Б) Повествование
В)Рассуждение с элементами повествования
Г)описание

А1. Укажите тип речи, использованный в тексте А) Описание Б) Повествование В)Рассуждение
с элементами повествования

Слайд 5

А2. В каких предложениях содержится главная мысль текста?

А)45
Б)24
В)39-41
Г)43

А2. В каких предложениях содержится главная мысль текста? А)45 Б)24 В)39-41 Г)43

Слайд 6

А3. За что отец наказал сына?

А)за игру на деньги
Б)за то, что в

А3. За что отец наказал сына? А)за игру на деньги Б)за то,
школу не пошел
В)за то , что штаны порвал
Г)за ложь

Слайд 7

А4. Почему главный герой «побои давно забыл, а причину побоев до сих

А4. Почему главный герой «побои давно забыл, а причину побоев до сих
пор крепко помнит»?

А)потому что отец и все члены семьи объяснили главному герою эти причины;
Б)потому что мальчику было очень стыдно;
В)потому что мальчик совершил очень много плохих поступков в один день;
Г)потому что отец пригрозил ударить плетью.

Слайд 8

А5. Какой художественный прием использует автор в предложении 40?
Это сорняк на

А5. Какой художественный прием использует автор в предложении 40? Это сорняк на
поле твоей души.
А) антитеза
Б)эпитет
В)метафора
Г)повтор

Слайд 9

А6.Какой художественный прием использует автор в предложении 10?

Но и этих несчастных

А6.Какой художественный прием использует автор в предложении 10? Но и этих несчастных
денег не хватило надолго.
А)метафору
Б)антитезу
В)эпитет
Г)повтор

Слайд 10

А7. Какой художественный прием использовал автор в предложении 26?
Три дня я

А7. Какой художественный прием использовал автор в предложении 26? Три дня я
ходил сам не свой.
А)контекстуальные антонимы
Б)фразеологизм
В)метафору
Г)эпитет

Слайд 11

Часть В. В1.

В1.Замените слово «ложь» в предложении 38 стилистически нейтральным синонимом.
Побил

Часть В. В1. В1.Замените слово «ложь» в предложении 38 стилистически нейтральным синонимом.
же я тебя, мой сын, за твою ложь.

Слайд 12

В2. Из предложений 6-7 выпишите слово с безударной гласной в корне, правописание

В2. Из предложений 6-7 выпишите слово с безударной гласной в корне, правописание
которой определяется изменением числа.
6)Деньги, конечно, вскоре кончились, я стал думать, где бы достать ещё, и нашел выход. 7)Я стал обходить все дома в ауле.

Слайд 13

В3.Среди предложений 36-38 укажите предложение с обращением.

-(36)За то, что не пошел в

В3.Среди предложений 36-38 укажите предложение с обращением. -(36)За то, что не пошел
школу.
-(37)Конечно, это большая твоя ошибка: с нее начались все твои несчастья в этот день.(38)Побил же я тебя, мой сын, за твою ложь.

Слайд 14

В4.Объясните причину постановки запятой в предложении 12.

За целый день мои штаны продрались

В4.Объясните причину постановки запятой в предложении 12. За целый день мои штаны
насквозь, а колени исцарапались.
А)при обращении
Б)при однородных членах
В)в сложносочиненном предложении, перед союзом А.
Г)при прямой речи

Слайд 15

В5.Укажите количество грамматических основ в предложении 3?

Утром я вышел из дома как

В5.Укажите количество грамматических основ в предложении 3? Утром я вышел из дома
будто в школу, а на самом деле свернул в переулок, и до школы я в этот день не дошел.