Риторический анализ публичного монолога (логика и композиция)

Общая характеристика текста
• Тип красноречия: академическое, судебное, публицистическое, политическое, церковное. Функциональный стиль и жанр текста.
• Авторская целеустановка: информировать и/или воздействовать (убеждать, агитировать, развлекать или др.).
• Адресованность: массовая или групповая; адресат социально разнородный или однородный, подготовленный или неподготовленный.
• С и т у а ц и я о б щ е н и я: официальная или неофициальная, конфликтная или неконфликтная.
• Ведущий функционально-смысловой тип речи:
рассуждение, повествование, описание, смешанный (какой именно).

Анализ логического содержания
• Основной логический тезис целого текста:
а) сформулировать на основании всего содержания текста в опоре на модель: S лог. + P лог., где S лог. – тема целого текста, а P лог. – логический предикат, или характеристика темы, мнение о теме;
б) проанализировать подачу тезиса в тексте: предъявляется открыто или нет, повторяется ли и сколько раз, перефразируется ли;
в) оценить расположение тезиса в стандартных местах подачи (заголовок, конец вступления, заключение) или с нарушением стандарта;
г) выписать (при наличии) авторские формулировки тезиса, сравнить первичную и окончательную формулировки и сделать вывод о наличии и характере риторического приращения (логического,
эмоционального, оценочного, волевого в конечной подаче).
• Тематическое поле тезиса: выписать тематические цепочки номинаций, создающих понятийную сетку логического субъекта текста (темы, S лог.) и логического предиката (P лог.).
Дать общую характеристику этих полей (лексические сигналы по стилистической окраске и структурному разнообразию, количеству, сочетаемости, размещению.
• А р г у м е н т ы (д о в од ы): а) выписать или сформулировать в виде подтезисов, б) указать тип (естественный или искусственный) и подтип (документ, свидетельство, данные экспертизы, изложение факта, описание предмета; логическая выкладка, авторское мнение об этической значимости, ссылка на авторитетное мнение, эмоциональная оценка), в) оценить доводы по типам: ad rem (по существу) и ad hominem (к человеку).
• И л л ю с т р а ц и и: отметить наличие, количество, вводящие речевые связки; выписать одну из них и определить использованный функционально-смысловой тип речи (описание, повествование, характеристика, определение).
• Общая логическая структура: оформить в виде схемы-логографа; оценить соответствие тезиса, аргументов и вывода.

Анализ композиции
• Композиционные части текста: выделить введение, основную часть и заключение, точно указав их границы и способы разграничения (смена лексико-семантических полей темы, смена тональности, временной сдвиг в изложении, смена функционально-смыслового типа речи, открытое представление или повторение тезиса, проблемный вопрос, логические связки и др.).
• Деление композиционных частей на смысловые бл о к и: указать количество, тип по содержанию (фон к цели высказывания, тезисный, аргументативный, иллюстративный, содержащий дополнительную информацию), способы обозначения границ (счетные слова, логические связки, лексическая и грамматическая перемена).
• Вспомогательные мелкие композиционные
ф р а г м е н т ы (цитаты, содержательные дополнения, ассоциативные отступления): назвать типы, привести отдельные примеры по тексту.
• Композиционные пропорции: оценить соразмерность объемов композиционной рамки и основной части, рационального и эмоционального, негативного и позитивного.
Анализ соотношения логической и композиционной структуры текста
• Распределение по композиционным частям и расположение в них тезиса, аргументов, иллюстраций, вывода.
• Порядок предъявления аргументов (с усилением, ослаблением, нейтральный).
• Открытая или скрытая (проблемная) подача вывода.
• Общий композиционный ход текста: исторический (хронологический) или логический (дедуктивный, индуктивный, сопоставительный). Проверить и отметить наличие/отсутствие концентрической композиции.
• Наличие фрагмента «композиционная разводка», его лексическое обеспечение.
Общая оценка текста
• Соответствие а) цели – проблемы – темы – тезиса;
б) убедительности/неубедительности аргументации;
в) композиционной стройности и пропорциональности;
г) соотношении логического строения и композиционного развертывания.
• Критика недостатков текста.

Из речи «О четырех свободах»
В будущем, которое мы стремимся освободить от тревог и опасений, перед нами открывается мир, построенный на основе четырех неотъемлемых свобод человека.
Первая из них - свобода слова где бы то ни было на свете.
Вторая - свобода религиозных культов везде и всюду на свете.
Третья - свобода от нужды, которая, согласно принятым во всем мире понятиям, означает взаимопонимание в сфере экономических отношений, обеспечивающее для каждого государства мирную зажиточную жизнь его граждан всюду на свете.
Четвертая свобода - это свобода от страха, которая, говоря теми же словами, означает сокращение во всем мире вооружений в такой степени, в такой полной мере, что ни одно государство не будет в состоянии совершить акт агрессии против любого своего соседа нигде на свете.
(Ф.Д.Рузвельт, 1882-1945 гг., политическая программная речь)

Задание 1. Проанализируйте предложенные тексты по предлагаемому
плану риторического анализа.