Смерть ради жизни. По рассказу И.А. Бунина Лапти

Иван Алексеевич Бунин
родился 22 октября
1870 года в Воронеже
в бедной дворянской семье.
Детство Бунина
прошло как
в Воронеже, так и в
наследственном
поместье недалеко от Ельца.

В 1881 году Иван Бунин поступил в Елецкую гимназию, но в 1886 году оставил ее, так как в семье не хватало денег для оплаты обучения. Домашнее образование Бунина прошло под руководством его старшего брата Юлия.

В 1891 году Бунин опубликовал свой первый сборник стихов, в 1896 году издал перевод поэмы американского поэта Г.Лонгфелло "Песнь о Гайавате", в 1901 году вышел поэтический сборник
Бунина "Листопад".

Широкое признание пришло к Бунину после выхода в 1910 году его повести "Деревня" и в 1911 году повести "Суходол".
В 1903 году Иван Бунин стал лауреатом Пушкинской премии Петербургской академии наук. В 1909 году он удостаивается второй Пушкинской премии, Бунина избирают почетным академиком.

Октябрьскую революцию Иван Алексеевич Бунин не принял, в 1920 году он вместе с женой В.Н.Муромцевой отправился в Константинополь, а затем во Францию, где в Грассе и Париже и провел оставшуюся жизнь.

В 1925 году Бунин опубликовал труд "Окаянные дни", написанный еще в 1918 году и посвященный событиям Октябрьской революции. В том же 1925 году вышла повесть Бунина "Митина любовь", в 1927 году - книга рассказов "Солнечный удар", в 1929 году - "Божье древо".

В 1930 году Иван Алексеевич издает роман "Жизнь Арсеньева". В 1933 году Бунину присуждают Нобелевскую премию.
В годы Второй мировой войны писатель жил в Грассе, в своем доме он прятал от гестаповцев евреев.

В последние годы жизни Бунин работал над книгой о А.П.Чехове, которого считал своим литературным учителем.
8 ноября 1953 года в Париже Иван Алексеевич Бунин скончался.

Смерть ради жизни
По рассказу И.А. Бунина «Лапти»

Как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке?
Как вы понимаете выражение «смерть ради жизни»?
А можно ли погибнуть в мирное время? Приведите примеры.
Как вы думаете будет связана тема урока с названием рассказа?

+Больной ребёнок, Нефёд, барыня, муж.
Цель: проанализировать рассказ и подумать над выражением «смерть ради жизни»
Весь рассказ мы читать сразу не будем. А будем читать с остановками.
IV Осмысление содержания.
Чтение учителем до первой остановки. (до слов …ужас дойти!)
1-я остановка
-С какими героями вы познакомились?

Фуксин – красная анилиновая краска; широко применяется для окрашивания волокон, текстильных изделий, кожи.
+Вьюжной зимой.
- Какая стоит погода и сколько дней? Найдите описание в тексте.
Словарная работа.
- Вам встретилось слово «фуксин». Кто знает, что оно обозначает?
-В какое время года происходит действие рассказа?

+ Эпитет – «непроглядная вьюга»
- Что просит больной ребёнок?
+ Пятый день несло непроглядной вьюгой.
- Какое художественное средство использует автор в 1-ом предложении?

+ У крестьянских детей.
- Правильно. Крестьянские дети носили лапти, летом чаще всего бегали босиком, валенки были роскошью, если и были, то одни на несколько детей.
- Ребята, как вы поняли, кем в доме барыни был Нефёд?
+ Больной ребёнок просит красные лапти.
- Как вы думаете, где мог видеть лапти сын барыни?

+ Шапка, борода, старый полушубок, разбитые валенки, работящий, серьёзный…
- Какие отношения были у Нефёда и барыни? Почему вы так решили?
+ Нефёд был слугой.
- Каким вы его себе представляете? (устное словесное рисование)

- Об этом узнаем из следующего отрывка.(читаем до слов …степном море)
2 остановка.
- Ребята, пошёл ли Нефёд в Новосёлки?
+ Добрые. Она называет его Нефёдушкой.
- Как вы думаете пойдёт ли Нефёд в Новосёлки до которых шесть вёрст?

+ Он взял с собой кнут, потому что знал о том, что в дороге могут встретиться волки, собаки. Использовал как средство опоры в метель
- Знал ли Нефёд, что в такую погоду может не добраться до Новосёлок?
+ Да.
- Что взял с собой Нефёд? Для чего?

+ Он был человеком слова. Это был добрый, мужественный, смелый человек.
- Ребята, как вы думаете, что происходило в доме в отсутствие Нефёда?
+ Догадывался.
- Но почему это его не остановило? Какие черты характера проявляются в нём?

+ Да, конечно. И от этого ночь казалась ещё страшней.
- Об этом мы узнаем в следующем отрывке. Читаем (до слов…стук в окно)
- Переживали ли домашние о Нефёде?

+ Весь дом гудел, ужасала одна мысль, что теперь там, в поле, в бездне снежного урагана и мрака.
- Как вы думаете, почему Бунин называет стук в дверь «зловещим»?
Думали, что он остался переночевать у знакомых, что придёт только к обеду завтрашнего дня.
- Как автор показывает, что в доме в отсутствие Нефёда было неуютно. Зачитайте из текста.

3- я остановка
- Почему автор назвал этот стук зловещим?
+ Он предвещает что- то плохое.
- Так ,что же произойдёт дальше? Об этом мы узнаем из последнего отрывка. читаем

+ Да. Раскопав Нефёда, мужики поняли, что жильё близко.
- Как вы думаете, увидев заветные лапти, мальчик выздоровеет?
+ Так как привезли мертвое тело Нефёда.
- Можно ли сказать, что своей смертью Нефёд спас мужиков?

+Да. Ради жизни мальчика.
- Я тоже с вами согласна, так как на Руси было народное поверье, что если выполнить заветное желание больного, он выздоровеет.
Можно ли сказать, что Нефёд совершил подвиг? А ради чего?

+ Мы должны помнить о других людях, заботиться о них, уметь сострадать, оказывать помощь больным людям, близким людям.
-Только ли жизнью можно жертвовать ради людей?
- Ребята, как вы думаете, что хотел сказать автор этим рассказом?

– Вывод: Рассказ занимает одну страницу, а какой он ёмкий по содержанию.
+ Нет. Можно личным временем, вещью, спокойствием, комфортом.

Домашнее задание:
1)подготовить рассказ о творчестве И.А. Бунина;
пересказ рассказа «Лапти»
2) составить характеристику Нефёда;