Стихотворения о Родине и родной природе

Тема природы – это вечная тема в творчестве поэтов и музыкантов. Ещё древний человек ощущал себя частью природы, а с течением времени, с развитием цивилизации эта связь разрушилась, но человек начал мучительно размышлять о том, в каких отношениях с природой он находится. Тема природы по-разному проявлялась в стихотворениях разных поэтов.

Всякое время года интересно. Великолепно весеннее пробуждение природы, любимо всеми солнечное лето, очаровательна пестрая осень, прекрасен сон природы зимой...

Стиwхотвtоренlия руsсскdих поvэтов о Родbине и
роzднlой прjироhде.
Осеqнь в стиzхотвsоренwиях русvских поэhтов

Стихотворения русских поэтов о Родине и
родной природе.
Осень в стихотворениях русских поэтов

Задачи урока:
1.Познакомиться с … Тютчева и Майкова.
2.Выяснить, как поэты изображают ...
3.Узнать, какие средства художественной … они используют.

Осень приходит незаметно, вкрадчиво. Ей еще не нравится холодное имя, и вначале она зовется ''бабьим летом'', но кусты уже пожелтели, на березках появились желтые прядки. И вот уже лес становится ярким и пестрым, приходит золотая осень.

А какой изображает осень
Фёдор Иванович Тютчев?
Фёдор Иванович Тютчев не скрывает своего восхищения ''дивной порой'' ''первоначальной осени''.

Словарная работа
1.Лучезарный – сверкающий, полный сияния, блеска.
2.Серп – длинный изогнутый нож дл срезывания хлебных колосьев.
«…на праздной борозде».
3.Праздный – здесь: пустой.
4.Борозда – канавка, углубленная черта на поверхности почвы, сделанная сохой или плугом.
5.Лазурь – светло-синий цвет, цвет неба.

Соедините термин и его
определение на карточках
Выполните в тетради

Фёдор Иванович Тютчев
Стихотворение
«Есть в осени первоначальной»
запишите

Прочитайте первое четверостишие и ответьте на вопросы:
1.Какой момент осени описывает лирический герой?
2.Какое средство художественной выразительности использует поэт:
«Весь день стоит как бы хрустальный…»?
3.Почему вечера «лучезарны»? Что это значит?
4.Назовите эпитеты.

Прочитайте второе четверостишие и ответьте на вопросы:
5.Где оказывается лирический герой? Что описывает?
6.Какая деталь подчёркивает то, что уже давно на поле никто не работает?
7.Какое средство художественной выразительности использует
поэт: «серп гулял»?
8.Назовите метафору.

Прочитайте третье четверостишие и ответьте на вопросы:
9.Какие приметы осени перечисляет лирический герой?
10.Назовите эпитеты.

В этом стихотворении отражены мысли и чувства лирического героя, его восхищение тихими тёплыми осенними днями и вечерами.

Какова тема этого
стихотворения?
Восхищение осенней природой. Но в данном стихотворении есть и вторая тема — размышления о жизни.

Аполлон Николаевич Майков
Стихотворение
«Ласточки» запишите

Ещё один поэт восхищался осенью. Это Аполлон Николаевич Майков. Замечательный певец природы, мастер чистого и трогательного среднерусского пейзажа. Майков создаёт в своих стихотворениях конкретные картины и образы, проявляя глубокое чувство и большую живописную зоркость.

Прочитайте первые три четверостишия и ответьте на вопросы:
1.В каком состоянии находится сад?
2.Какое чувство передаёт лирический герой?
3.Что раздражает его?
4.Что чувствует лирический герой, когда видит пустое гнездо?

Прочитайте следующие три четверостишия и ответьте на вопросы:
5.Что вспоминает лирический герой?
6.Почему ласточки так важны для лирического героя? О чём напоминают они?
7.С кем сравнивает лирический
герой ласточек?
8.Какое чувство у лирического
героя вызывали ласточки?

Прочитайте последнее четверостишие и ответьте на вопросы:
9.Какое настроение передаёт поэт?
10.О чём мечтает лирический герой?

Ласточки
Счастье, любовь
Лирический герой
Одиночество, грусть
Антитеза (противопоставление)
Запишите

Лирический герой очень остро чувствует свое одиночество. Ощущая свою связь с природой, он желает слиться с ней. Страстное желание поэта – иметь крылья, чтобы вместе с ласточками улететь подальше от тоскливой осени.

Одинокому человеку труднее живется: ему не о ком переживать и волноваться, некому дарить свою любовь. Намного лучше, когда рядом есть тот, кто нам дорог, кто наполняет радостью и смыслом нашу жизнь.

Какие виды
рифмовок бывают?

ПАРНАЯ
А
А
В
В
ПЕРЕКРЁСТ-НАЯ
А
В
А
В
ОПОЯСЫ-ВАЮЩАЯ
А
В
В
А
ВИДЫ РИФМОВОК

Мой сад с каждым днем увядает;
Помят он, поломан и пуст,
Хоть пышно еще доцветает
Настурций в нем огненный куст…
Определите вид рифмовки

Мой сад с каждым днем увядает;
Помят он, поломан и пуст,
Хоть пышно еще доцветает
Настурций в нем огненный куст…
Определите вид рифмовки

Что объединяет эти
стихотворения?
Оба поэта описывают осень, оба поэта грустят об ушедшем лете и быстротечности жизни.

Чем отличаются
стихотворения?
У Тютчева больше светлой грусти, нет такого ощущения одиночества и безысходности, как в стихотворении Майкова.

Задачи урока:
1.Познакомиться с лирикой Тютчева и Майкова.
2.Выяснить, как поэты изображают осень.
3.Узнать, какие средства художественной выразительности они используют.

Ответьте на вопросы:
1.Какое стихотворение понравилось вам больше? Почему?
2.Какое стихотворение было легче анализировать?
3.Что нового вы узнали на уроке?