Использование современных образовательных технологий в классе флейты

Технология – применение научного знания для решения практических задач.
Педагогическая технология - это совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств; она есть организационно - методический инструментарий педагогического процесса. (Б.Т.Лихачёв)
Обновление образования, развитие его в новых направлениях, требует от преподавателей школ искусств знания инновационных педагогических технологий и владения современной техникой, освоения новых форм и методов обучения.

ТРАДИЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Планирование обучения, временной регламент занятий. Объяснительно - иллюстративная работа. Использование таблиц, карточек, теоретического материала.
Занятие в форме урока в течении всего периода обучения: проверка домашнего задания, объяснение и показ, работа над новой задачей в классе, задание на дом. Использование таблиц, карточек в начале обучения нотной грамоте и в дальнейшем периодически при обращении к теории (таблица гамм, таблица расшифровки буквенного обозначения аккордов и их обращений и т.д.). Объяснительно-иллюстративная работа в период знакомства учащегося с произведением в начале его освоения.

РЕЗУЛЬТАТ:
Приобретение теоретического багажа, необходимых исполнительских навыков, профессионально-ориентированных техник исполнения произведений различных эпох и стилей.

ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ
(ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ) ТЕХНОЛОГИИ
Развитие познавательных способностей (дифференцированный подход к степени одаренности ученика). Позволяет адаптировать содержание, методы, формы, темп обучения к индивидуальным особенностям каждого ученика.
Работа на протяжении всего периода обучения.
Личностно-ориентированное обучение предусматривает дифференцированный подход: учет уровня интеллектуального развития учащегося, его задатков и способностей, особенностей психического склада, характера и темперамента.

РЕЗУЛЬТАТ:
Выучивание индивидуальной программы, рассчитанной на способности учащегося и исполнение ее на академических концертах, зачетах, переводных экзаменах, концертах класса и школы, на конкурсах и др.

ТЕХНОЛОГИЯ ПОЛНОГО УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ
Создание учебных программ с перечнем конкретных результатов обучения. Именно выход на конечные результаты, определение «эталона» обучения придает дополнительному образованию осмысленность, а обучающийся знает, к чему стремиться в овладении содержанием предмета.
Работа в течении всего периода обучения.

РЕЗУЛЬТАТ:
Выполнение плана обучения с учетом индивидуальных способностей учащегося.

ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Запись и использование аудио, видеоматериалов , прослушивание лазерных компакт-дисков. Работа с графическими, текстовыми, нотными, звуковыми редакторами, поиск информации в интернете на конкретных сайтах, том числе нотных библиотек, видеозаписей на Youtube.
Знакомство с произведением, с творчеством композитора, а также сравнение своего исполнения в течении всего периода обучения с игрой профессионалов или сверстников. Поиск преподавателем и учеником иллюстраций, видео для мультимедийного сопровождения произведений, предназначенных для специальных конкурсов, а также концертов класса, проходящих 2-3 раза в году в ДШИ.

РЕЗУЛЬТАТ:
Работа с Microsoft word, , работа с Sibelius, создание аранжировок и фонограмм в программе Steinberg Cubase. создание фильмов в программе "Киностудия", мультимедийных проектов, презентаций - в программе PowerPoint, создание концертных афиш в программе- Paint point. Запись на камеру выступлений с концертов, конкурсов и. т. д.
Былина (струнные)
Мечты (арфа)
Средневековый танец (клавесин)
Современные технологии позволяют использовать в работе различные тембры:

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ
Контроль времени занятий по расписанию, создание комфортной психо-эмоциональной атмосферы в классе, внимание к постановке, организация и свобода игрового аппарата.
Постоянно, в течении всего периода обучения. Выполнение специальных гимнастических упражнений для раскрепощения и свободы исполнительского аппарата во время урока, снятия напряжения в позвоночнике, в связи со статичной позой.
РЕЗУЛЬТАТ:
Положительный психо-эмоциональный настрой. Организованный ритм занятий. Хорошая осанка, отсутствие зажимов.

ИГРОВЫЕ(ОБУЧАЮЩАЯ, ТВОРЧЕСКАЯ, РАЗВИВАЮЩАЯ) ТЕХНОЛОГИИ
Готовые, хорошо проработанные игры с прилагаемым учебно-дидактическим материалом.
Пальчиковые упражнения Л. Баренбойма, А. Д. Артоболевской, ролевые игры Т. И. Смирновой, игры, организующие игровой аппарат, обучающие, развивающие игры в начале обучения.
РЕЗУЛЬТАТ:
Освоение нотной грамоты, организация игрового аппарата, развитие воображения, фантазии.

ПРОЕКТНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Планирование интерпретации произведения: его характера, настроения, динамического плана, темпа, артикуляции, техники и приемов исполнения и т. д.) Планирование оркестровки, специфических компонентов, эффектов, заносимых в регистрационную память инструмента. Разработка сюжетной линии в иллюстрировании художественно-образного содержания произведения.
Работа в период ознакомления и непосредственной работы над исполнением с постоянной корректировкой в связи с изменением акустики концертных площадок.

РЕЗУЛЬТАТ:
Выверенное, отрегулированное звучание, отработанные технические и художественно-эмоциональные задачи в относительно законченным концертном исполнении.

ЭВРЕСТИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ
Развитие творческих навыков, фантазии.
Периодическая работа над сочинением, подбором, импровизацией в течении всего периода обучения.
Развитая фантазия, индивидуальная интерпретация произведений. Умение подбирать, сочинять, импровизировать.
РЕЗУЛЬТАТ:
Развитая фантазия, индивидуальная интерпретация произведений. Умение подбирать, сочинять, импровизировать