Мы играем Автор: Фишов Александр

Игры младших школьников
Гипотеза: если детей обучать подвижным играм, это вызовет интерес к ним и потребность в них.
Задачи:
Выяснить, любят ли дети играть и в какие игры.
Исследовать, как организована перемена у младших школьников.
Найти способы обучения детей подвижным играм.

Ход работы
Работа с информационными ресурсами
Проведение анкетирования
Обработка полученных данных
Осуществление проекта «Мы играем»
Издание сборника «Детские подвижные игры»

Результаты исследования
«Моя перемена»
На перемене я обычно:
Играю – 22
Бегаю – 7
Сижу в классе – 5
Ученики нашего класса на перемене:
Играют – 17
Бегают – 7
Сидят в классе – 3
Во время урока ты ждёшь перемену:
Да – 17 (устал, хочу погулять,…)
Нет – 17(хочу учиться, будут обижать,…)
Для меня перемена – это
Отдых – 20
Хорошо – 5
Плохо – 2

Любят ли дети играть?
Любишь ли ты играть?
Да – 43
В какие игры ты играешь?
Подвижные – 17 (но догонялки, догонялки, догонялки)
На компьютере – 10
С кем ты играешь?
С друзьями – 25
С братом или сестрой – 5
Одна или один – 3
Кто тебя обучает играм?
Сестра или брат – 11
Сам учусь – 8
Друзья – 10
Никто – 6
Хочешь научиться новым играм?
Да – 41
Не знаю – 1
Нет – 1

Возникла проблема!!!
В ходе наблюдения за детьми на перемене выяснилось, что они не умеют вместе играть, а обычно бегают, мешают друг другу.
Результаты анализа анкет показывают, что ученики не знают детских подвижных игр.

Организация проекта «Мы играем»
Участники проекта:
Учащиеся 1-4 классов
Продолжительность проекта – 3 недели
Суть проекта:
Обучение детей подвижным играм во время большой перемены

Любимые игры детей

Результаты проекта
Понравилось играть на перемене – 100%
Запомнили названия игр – 97%
Хотели бы в дальнейшем играть вместе – 100%
Хотели бы узнать новые игры – 100%

Подвижные игры способствуют объединению коллектива, массовому охвату детей физическими упражнениями, являются замечательным средством всестороннего физического развития.
Их главный признак – наличие активных двигательных действий: бег, прыжки, лазанье, метание мяча и других предметов и т.д., благодаря чему они являются признанным средством и методом физического воспитания и развития.