Практика тьюторского сопровождения формирования лидерской позиции руководителей образовательных учреждений
Содержание
- 2. Лидерами не рождаются – лидерами становятся! Задача тьютора: помочь руководителю ОУ достичь максимальной отдачи от управленческой
- 3. Как все начиналось и к чему мы пришли? 1994-2004гг. – Работа по запросам РОНО и ОУ
- 4. Этап 1. Рост через креативность Руководители действуют в зависимости от реакции потребителей продукции (услуг) кризис лидерства
- 5. 1994-2004 гг. «Команда – это главный ресурс лидера» Приоритетные направления развития школы Мониторинговое сопровождение деятельности ОУ
- 6. Этап 2. Директивное руководство Главный управляющий и его ключевые менеджеры принимают на себя большую часть ответственности
- 7. 2005-2009 гг. «Лидерство – это жизненная стратегия» Приоритетные направления развития школы Организационно-управленческие консультации руководителей проектных команд
- 8. Этап 3. Рост через делегирование Высшие руководители ограничивают свое влияние управлением по отклонениям на основе периодических
- 9. 2010-2011 гг. «Трансформационное лидерство – это важнейшее условие успешных инноваций» Приоритетные направления развития школы Организация внутрифирменного
- 10. Лидерское развитие – это процесс трансформации, который влечет за собой прогрессивную реорганизацию, заканчивающуюся высшим уровнем развития
- 11. Следующий этап – Этап 4. Координация Нанимается и размещается на высшем уровне руководства многочисленный штабной персонал
- 12. А затем будет – Этап 5. Сотрудничество В целях улучшения поведенческих навыков руководителей среднего уровня управления,
- 13. Вопрос для резервистов на должность «Руководитель ОУ»: «Что бы Вы предприняли в первую очередь для того,
- 14. Удачи и оптимизма! Спасибо за внимание! Наш тел. 62-24-37 E-mail: [email protected] Наш адрес: г. Чебоксары, ул.
- 16. Скачать презентацию