Содержание
- 2. 1. Часто ли Ваш ребёнок отвлекается во время выполнения заданий? - Да. - 17 чел. -
- 3. 2.Можно ли назвать Вашего ребёнка сосредоточенным, усидчивым? - Да - 5 чел. - Трудно сказать -
- 4. 3.Хотелось бы Вам, чтобы Ваш ребёнок был внимательным? - Да 24чел. - Трудно сказать - -
- 5. 4. Что Вы делаете для того, чтобы у Вашего ребёнка развивалось внимание? - Занимаемся 17 чел.
- 6. 5. Считаете ли Вы, что такие собрания необходимо посещать всей семьёй? - Да 21 чел. -
- 7. Внимание – это способность человека сосредоточиться на определённом объекте и явлениях. Основные свойства: концентрация, объём, устойчивость,
- 8. Внимание может быть: Непроизвольным (не имеющим цели и волевого усилия). Произвольным (наличие цели и и активное
- 9. Концентрация внимания - это умение сосредоточиться на нужном объекте, отдельных его частях или признаках, способность вникнуть
- 10. Объём внимания - Он характеризуется количеством одновременно воспринимаемых и удерживаемых в сознании объектов.
- 11. Устойчивость внимания - Это возможность длительного сосредоточения на одном и том же объекте, одной и той
- 12. Распределение внимания - это одновременное внимание к одному или нескольким объектам при одновременном выполнении действий с
- 13. Переключение внимания - это перемещение внимания с одного объекта на другой или с одного вида деятельности
- 14. Внимание – это не раз и навсегда данное качество! Внимание можно и нужно развивать! Самому ребёнку
- 15. Индивидуальные особенности внимания: Устойчивое, но слабо переключаемое внимание: дети могут долго и старательно решать одну задачу,
- 16. Индивидуальные особенности внимания 2. Легко переключаемое внимание в процессе работы, но так же и легко отвлекаемое
- 17. Индивидуальные особенности внимания 3. Хорошо организованное внимание сочетается с малым объёмом. 4. Легко отвлекаемое внимание.
- 18. Индивидуальные особенности внимания 5. Устойчивое непроизвольное внимание: Дети сосредотачивают внимание на интересных особенностях изучаемого материала.
- 19. Если у детей не сформировано произвольное внимание, то - Они будут заменять буквы – гласные или
- 20. Если у детей недостаточно развита устойчивость внимания, то они будут: Пропускать буквы в словах – тава
- 21. Если ребёнок переставляет слоги в словах, то: - это связано с неустойчивостью внимания, например, стройка –
- 22. Если ребёнок добавляет в слова гласные, то - это связано с неустойчивостью произвольного внимания, например, дрова
- 23. Рекомендации родителям: Помогите вашим детям стать внимательными. Приобретайте, читайте и используйте книги, в которых можно найти
- 25. Скачать презентацию