Секция Социально-экономическое пространство опорного края державы как условие самоопределения подрастающего поколения

Задачи:
Определить единую цель деятельности образовательных организаций по профессиональному самоопределению обучающихся.
Проанализировать существующую модель деятельности по профессиональному самоопределению обучающихся в территории.
Определить механизмы реализации муниципальной модели профессионального самоопределения обучающихся.
Формат работы секции: работа в проектных группах в соответствии с целевой аудиторией, онлайн-технология (гугл-формы): цикл общих вопросов для участников секции:
Шаг 1: определение ожидаемых результатов деятельности по профессиональному самоопределению обучающихся.
Шаг 2: анализ существующей модели профессионального самоопределения обучающихся: достижения и проблемы.
Шаг 3: построение эффективной муниципальной модели профессионального самоопределения обучающихся.
Шаг 4: Определение количественных и качественных изменений по реализации муниципальной модели профессионального самоопределения обучающихся.

Единая цель деятельности образовательных организаций
по профессиональному самоопределению обучающихся
– постепенно сформировать у обучающегося внутреннюю готовность
са­мостоятельно и осознанно планировать, корректировать и реали­зовывать перспективы своего развития.

Механизмы реализации муниципальной модели профессионального самоопределения
обучающихся в соответствии с субъектом взаимодействия

Перспективные направления работы:
Систематизировать и распространить имеющийся позитивный опыт реализации муниципальной модели и отдельных ее механизмов на территории управленческих округов Свердловской области.
Определить количественные и качественные показатели изменений по результатам реализации муниципальной модели профессионального самоопределения обучающихся.