Социально-коммуникативное развитие дошкольников на основе использования лэпбуков как совместную деятельность детей и взрослых

Цель работы
создание необходимых условий в группе для социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста на основе использования лепбуков как формы совместной деятельности детей и взрослых.

Задачи
формирование представлений о нормах и ценностях,
развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками;
становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания;
формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками и взрослыми;
формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
формирование основ безопасности в быту, социуме, природе;
повышение педагогической компетентности родителей в вопросах формирования социально- коммуникативной компетентности дошкольников;
включение родителей в образовательную деятельность

Принципы
построения образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка;
интеграции программных областей, которая позволяет ребенку осваивать не только конкретное содержание их отдельных направлений, но и целостную картину мира, накапливать социальный опыт;
развивающем характере обучения, основанном на детской активности;
рациональном сочетании разных видов детской деятельности (адекватном возрасту балансе интеллектуального, двигательного и социально- эмоционального содержания образования);
обеспечении психологического комфорта;
уважении личности ребенка, ориентации на его интересы, социально- эмоциональную и мотивационную сферы;
сотрудничестве между детьми, педагогами и родителями.

Лепбук:

Непосредственно образовательная деятельность

Самостоятельная деятельность детей.

Партнерская деятельность

Ожидаемые результаты
умение планировать предстоящую деятельность;
договариваться со сверстниками;
распределять обязанности;
искать нужную информацию, обобщать её, систематизировать;
самостоятельно давать объяснения на возникающие вопросы;
принимать собственные решения, опираясь на свои знания и умения;
используя устную речь, выражать свои мысли и желания.