- Главная
- Обществознание
- sotsiologia_5_tema

Содержание
- 2. Основные методы сбора информации • Наблюдение • Анализ документов • Опросный метод
- 3. Метод наблюдения 1.1. Под наблюдением понимается - направленное, систематическое, непосредственное визуальное и слуховое восприятие и регистрация
- 4. Метод анализа документов Причины использования - • Какие бы сферы социальной жизни ни изучал социолог, он
- 6. Скачать презентацию
Слайд 3Метод наблюдения
1.1. Под наблюдением понимается - направленное, систематическое, непосредственное визуальное и слуховое
Метод наблюдения
1.1. Под наблюдением понимается - направленное, систематическое, непосредственное визуальное и слуховое

восприятие и регистрация значимых с точки зрения целей исследования явлений, которые подвергаются контролю и проверке.
1.2 Преимущества наблюдения заключаются в том -
• позволяет фиксировать особенности поведения людей не по их воспоминаниям и интерпретациям, а в момент их проявления.
• дает возможность получать сведения независимо как от умения респондента описать словами свое поведение, так и от того, желает ли он вообще говорить что-либо о своем поведении.
• позволяет преодолевать препятствие, возникающее иногда при опросе, — языковой барьер.
1.3 Недостатки метода прямого наблюдения -
• Принимая активное или пассивное участие в наблюдаемом процессе, социолог вольно или невольно оказывает влияние на естественный ход этого процесса, вмешивается в него и таким образом искажает его характер.
• Наблюдению всегда доступна лишь часть из интересующей совокупности явлений. Поэтому оно всегда локально, носит ограниченный в пространстве и времени характер
• Далеко не все социальные явления поддаются непосредственному наблюдению. Например, семейные отношения, поведение людей в критических ситуациях.
Слайд 4Метод анализа документов
Причины использования -
• Какие бы сферы социальной жизни ни изучал
Метод анализа документов
Причины использования - • Какие бы сферы социальной жизни ни изучал

социолог, он никогда не сможет составить о них адекватного, целостного представления, если не привлечет к анализу документальные материалы.
• Сведения, содержащиеся в документах, иногда могут дублировать эмпирические данные, полученные другими методами. Поэтому они могут служить средством контроля их достоверности.
• Информация, полученная из документальных источников, как правило, может выявить такие стороны исследуемых процессов, которые оказываются недоступными для других средств
Способы фиксации информации -
• письменные
• фонетические
• иконографические
По статусу источника документа -
• официальные
• неофициальные
По мотивации создания документа -
• на спровоцированные (заданные по теме)
• на неспровоцированные (самопроизвольные)

Взрыв и обрушение дома. Подготовила: Ваганова Н.А.
Молодёжная политика в Хвойнинском муниципальном районе
Волонтерское движение
XII-ый Всероссийский открытый медиафестиваль для детей, юношества и семьи Моряна 2019
Пьер Безухов Андрей Болконский
Презентация на тему Винни Пух (2 класс)
Как правильно оценить себя? «Умный человек не тот, кто много знает, а кто знает самого себя» И.В.Гёте
Замки - презентация к уроку Окружающий мир_
Школа парламентаризма
Профсоюзный органайзинг
Программа исследования
Предвыборная программа кандидата на пост председателя студенческого совета
Презентация на тему Что мне выбрать в мире ценностей
Конструктивный диалог и совместная работа
Презентация на тему Социальная структура и социальные отношения
Города-Побратимы: Находка
24 октября Этот день отмечен в истории как Международный день Организации Объединенных наций, Всемирный день информации о р
Фантастические ученые и где они обитают. Социологи
Презентация на тему Школа моей мечты
Презентация на тему Трудовое право (9 класс)
Презентация на тему Конституционная система государственных органов в РФ
Презентация на тему Проезд перекрестков
Регулирование поведения людей в обществе
Семейный портрет семьи Долговых
Презентация на тему "Христианская философия Историчность Иисуса Христа"
ИОНИЗИРУЮЩИЕ ИЗЛУЧЕНИЯ И РАДИАЦИОННАЯ ЗАЩИТА
Порядок ведения информационного учета семей и детей группы риска
Роль визуально-зрелищных искусств в жизни человека