Содержание
- 2. Деревянный быт стал частью всех наших вещей и все они по своему привлекательные.
- 3. Прошлым годом я с семьёй праздновали новый год и мне не понравилось что красивые конфеты лежали
- 4. Оказалось, что способов сделать конфетницу очень много.
- 5. Я выбрал деревянную. Потом с учителем по технологии придумали узор.
- 6. Для работы я взял дерево-липу длинной 150мм и диаметром 200мм и отчистил её от кары. Затем
- 7. После установки изделия на токарном станке, я предал ему форму чаши с помощью майзера и реера.
- 8. С помощью крючка я отчистил лишнее внутри. Потом на сверлильном станке я отметил места сверления и
- 9. Для продолжения работы мне пришлось изготовить что-то вроде циркуля, для того чтобы я мог нарисовать круги
- 10. Потом я вырезал узор с 2-ух сторон, окрасил коричневой морилкой и залакировал.
- 11. Над изделием я работал в учебное время и в каникулы кроме летних. На 1 день уходило
- 13. Скачать презентацию










День народного единства
Дифференциация звуков и букв ш – ж
Внеурочная деятельность, как ресурс, направленный на развитие исторического образования школьников
Роль постконвенционального внимания в эффективности познавательной деятельности
Улицей гуляет Дедушка Мороз
Организация и проведение наблюдений в природе
В чем заключается успешность проектно – исследовательской деятельности обучающихся?
Пензенский Союз Казаков
Мир Lego
Типы профессий. Все профессии важны
Речевая игра Жили – были…
Изготовление игрушки-дергунчика лошадки
Игра с рифмами. Сочиняем стихи
Буква К
Информационные технологии, как средство работы с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации
Технология уровневой дифференциации в личностно - ориентированном обучении физике
Жоғары мектеп педагогикасының әдіснамасы
Городской конкурс ТИКО–изобретатели
Презентация на тему Портфолио музыкального руководителя
Книга загадок
Что моему ребёнку мешает учиться
Чуприна Татьяна Васильевна, учитель технологии
Портрет папы
5 лекция Методы, приемы, активные сферы С ПРОПУСКАМИ
Выбор профессии
Творческая студия Радуга
Модели дошкольного образования
Реализация основных функций образования в педагогических ситуациях с участием детей разного возраста